[대학 통일교육]대학 통일교육의 의의, 대학 통일교육의 현황, 대학 통일교육의 변화, 대학 통일교육의 교과목, 대학 통일교육의 실천전략, 대학 통일교육의 문제점, 대학 통일교육의 제고 방향 분석

소개글

대학 통일교육의 의의, 대학 통일교육의 현황, 대학 통일교육의 변화, 대학 통일교육의 교과목, 대학 통일교육의 실천전략, 대학 통일교육의 문제점, 대학 통일교육의 제고 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대학 통일교육의 의의

Ⅲ. 대학 통일교육의 현황
1. 북한학과의 개설
2. 일반교양과목으로서의 통일교육

Ⅳ. 대학 통일교육의 변화

Ⅴ. 대학 통일교육의 교과목

Ⅵ. 대학 통일교육의 실천전략
1. 대학통일교육은 인식의 전환과 동시에 삶과 소통하는 체험교육이어야 한다
2. 대학의 통일논의는 좀더 가벼워져야하고 친근해야 하며 “내”가 포함되어야 한다
3. 통일교육은 현대와 탈현대의 과제를 해결하는 기획이어야 한다

Ⅶ. 대학 통일교육의 문제점

Ⅷ. 대학 통일교육의 제고 방향
1. 대학통일교육은 교양교육이고 ‘필수’가 아닌 ‘선택’이어야 한다
2. 대학통일교육은 정부기관, 사회단체와 유기적 관계를 가져야 한다
3. 대학통일교육과 정보의 공유 및 활용

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기 남북관계는 남북한의 상호 협조적인 분위기 속에서 북한이 개방과 개혁을 이루기 위한 남한의 물질적․비물질적인 도움과 협조가 요구된다. 셋째, 북한과 통일에 관한 언론기관의 여론조사에 따르면 젊은 세대로 갈수록 남북문제에 대한 관심이 적고 통일을 이루어야 한다는 생각을 갖고 있지 못하다고 한다. 어떠한 희생과 고통을 각오하고라도 분단을 막고 통일일 실현하겠다던 분단 1세대의 통일 의지는 분단 질서의 장기화, 고착화 경로를 거치면서 분단 3세대, 4세대에 이르러 이렇게 희미해지고 있다. 이러한 분단 3․4세대들의 통일의식 고취와 통일에 대한 관심은 건전한 민주 시민교육과 통일교육이 학교나 가정은 물론, 사회 각 영역에서 실질적으로 이루어져야 하는 것이다. 실질적인 교육이야말로 이질체제에 대한 사회화에 가장 효과적인 방법이기 때문이다. 넷째, 남북한의 통일이 이루어질 경우 북한지역의 경제 제건과 사회간접자본의 확충이 요구 시 된다. 그러기 위해서는 막대한 비용 문제가 발생하게 된다. 이러한 문제의 해결을 위해 연차적으로 통일비용을 마련하여야 한다. 통일 비용은 정부의 재정부담액 뿐 아니라 민간 차원에도 마련되어야 한다.
통일이 되고 경제적으로 강력한 한국의 등장은 동북아에서 새로운 경쟁시대를 초래할 것이다. 지난 19세기 말 격동하는 세계사의 변화에 우리만족은 적절한 대응을 하지 못했고, 그 결과 우리는 지난 100여 년 간 식민시대와 분단시대라는 고통을 안고 살아가고 있다. 21세기는 우리 민족의 대전환기의 시기이다. 국제사회의 치열한 경쟁에서 살아남기 위해서는 경쟁력을 갖추어야 하며, 경쟁력 강화에 있어 통일보다 더 좋은 방법은 없다고 생각된다. 미래는 준비하는 자의 몫이며, 통일 역시 준비하는 데서 시작된다. 통일을 준비하는 과정이 바로 통일 그 자체에 다름 아닌 것이다.

참고 자료

◎ 고려대 교육대학원(1998), 교육논집, 통권 28호
◎ 이우영(1997), 대학 통일교육의 문제점, 통일연구논총 제15집, 숙명여자대학교 통일문제연구소
◎ 이돈희(1997), 학교 통일교육 내용의 체계화 방안, 서울 : 한국교육개발원
◎ 윤상섭(1995), 바람직한 통일교육의 방안모색, 인하대학교 교육대학원, 석사학위논문
◎ 통일부(1998), 통일교육 기본방향, 서울 : 통일부 통일정책실
◎ 통일부(1999), 98전국 대학생 통일논문집, 통일부 홍보실