[유아교육][유치원교육][영국 유아교육]유아교육의 개념, 유아교육의 목적, 유아교육의 중요성, 영국 유아교육의 발전, 영국 유아교육의 행정체제, 영국 유아교육의 교육과정, 영국 유아교육의 평가체제 분석

소개글

유아교육의 개념, 유아교육의 목적, 유아교육의 중요성, 영국 유아교육의 발전, 영국 유아교육의 행정체제, 영국 유아교육의 교육과정, 영국 유아교육의 평가체제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육의 개념
1. 협의의 개념
2. 본질적 개념

Ⅲ. 유아교육의 목적
1. 신체적으로 건강하고 튼튼하게 자라도록 돕는다
2. 유아의 기본 생활 습관을 기른다
3. 정서적 안정감과 자아 존중감을 기른다
4. 흥미, 요구, 관심에 따라 자유롭게 선택하고 활동하는 능력을 기른다
5. 생활하는 동안 느끼고 생각한 것을 표현하는 능력을 기른다
6. 자기 조절 능력을 기르고 다른 사람과 더불어 생활할 수 있게 한다
7. 일상생활에 필요한 기초적인 언어 능력과 의사소통 능력을 기른다
8. 자연과 사회 현상에 관심을 가지게 한다

Ⅳ. 유아교육의 중요성

Ⅴ. 영국 유아교육의 발전

Ⅵ. 영국 유아교육의 행정체제

Ⅶ. 영국 유아교육의 교육과정
1. 성격, 사회 정서 발달
2. 언어와 문학
3. 수학 발달
4. 세상에 대한 지식과 이해
5. 신체발달
6. 창의성 발달

Ⅷ. 영국 유아교육의 평가체제
1. 평가의 절차
1) 평가 준비 단계
2) 방문 평가 단계
3) 최종 평가를 내리는 단계
2. 평가의 내용 및 방법
3. 평가 결과의 활용

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아를 위한 교육과정을 정상적으로 운영하고 교육의 질적 수준을 높이기 위해서는 유아교육기관의 물적인적 환경을 올바르게 구성하여야 한다. 물리적 공간 및 환경은 유아교육 프로그램의 질을 결정하는 중요한 요인이다.
유아기는 성장과 발달의 속도가 빠르고 환경과의 긴밀한 상호 작용을 통해 발달이 이루어지므로 교사가 교육 환경을 어떻게 조직하고 합리적으로 잘 계획하고 구성하느냐가 교육 과정 운영의 정상화에 영향을 미치며, 그 결과 유아의 균형 있는 성장발달에도 큰 영향을 미치게 된다. 유아의 사회성, 독립성, 놀이 참여 정도 및 놀이 확대 수준은 실내외 놀이 공간이 구성되고 사용되는 방법에 따라 높아지기도 하고 좌절되기도 한다.
유아발달을 위해서는 실내환경과 실외환경을 교육적으로 구성해야 한다. 유아교육 기관에서도 발달에 적합하고 안전한 실내외시설 설비를 갖출 뿐만 아니라 유아의 놀이 활동에 이용될 수 있는 다양한 교구 또는 놀잇감을 구비해야 한다. 이러한 환경이 갖추어졌을 때 발달에 적합한 교육이 가능해진다.
놀이 중심의 교육활동에서 매우 중요한 요소는 흥미영역의 구성과 교재교구의 제공이라 할 수 있다. 실내외 환경을 흥미영역으로 구성하면 유아가 자신의 속도에 따라 활동하고, 다른 유아나 교사와 바람직한 상호작용을 할 수 있어서 교육적 가치를 높일 수 있다. 다양한 탐색과 흥미영역 놀이 활동이 일어날 수 있도록 흥미영역을 구성한다.

참고 자료

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