시설아동&, 새터민아동

소개글

시설아동과 새터민 아동에 대해 설명

목차

♡ 시 설 아 동 ♡

1. 시설보호사업의 개념의 특징
2. 시설보호사업의 목적과 원리
3. 시설보호서비스의 유형 및 대상아동
4. 시설보호서비스의 사업 및 프로그램
5. 시설의 장 단점
6. 시설보호아동을 위한 복지서비스 현황
7. 아동복지시설의 운영 개선방향
8. 아동복지시설의 효율적 운영을 위한
과제





♡ 새 터 민 아 동 ♡

1. 이론적 배경 및 기존 연구 검토
2. 새터민아동의 현황 및 실태
3. 새터민아동의 남한 교육환경 정착 과정
4. 새터민아동 지원 복지 정책 및 서비스
5. 문제점 및 대암
6. 결론

본문내용

1. 시설보호사업의 개념 및 목적
1) 시설보호서비스의 개념 및 특성
시설보호 사업은 입양사업, 가정위탁사업과 함께 부모가 아동을 양육ㆍ보호할 능력을 상실하였거나 그 역할을 회피할 때 제공되는 대리보호사업의 하나이다. 보호 대상 아동은 보호로부터 유실되거나 유기된 아동, 보호자가 아동을 양육하기에 부적당하거나 양육할 능력이 없는 경우, 기타 아동복지법에 의해 보호를 받아야 하는 아동(보건복지부, 1995)으로 혈연관계에 있지 않은 성인에 의해 시설에서 24시간 보호와 양육을 받는다.
Kadushin(1980)에 의하면, 시설보호 사업이란 아동의 부모가 자녀를 양육할 의사나 충분한 양육 능력이 없는 경우 타인의 부모 역할을 대리하여 일정한 시설에서 아동을 일시적 또는 장기적으로 집단 보호하는 서비스이다. 시설보호사업의 개념은 역할론적 개념, 장소적 개념, 시간적 개념, 형태적 개념, 제도적 개념으로 구분해 볼 수 있다(이소희, 김영희, 윤재정, 이용복, 최진원, 박은희, 1999).
① 역할론적 개념
시설보호의 역할론적 개념은 부모의 역할을 대신하는 대리보호를 의미한다. 일반적으로 아동은 부모의 보호를 받으며 성장한다. 그런데 가족, 특히 부모로부터 보호받지 못하는 아동의 경우에는 사회복지 종사자에 의해 부모의 양육을 대신 해 줄 수 있는 대리보호 서비스를 받아야 한다.

참고 자료

권기호,「탈북청소년을 위한 교육과정 개발 연구」, 단국대 대학원 석사학위논문, 2005
김선혜,「북한이탈 청소년을 위한 대안학교 운영방안」, 서울교대 대학원 석사학위논문, 2005
김선화,「북한이탈주민들의 남한사회 적응의 어려움과 통일교육의 방향」, 서울시립대학교 대학원 석사학위 논문, 2005
김주석,「북한이탈아동의 남한 초등학교 생활 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2005
참고도서
마석훈, 정유경 외,『어디까지 왔나, 무엇이 쟁점인가』, 우양, 2005
민들레편집실 엮음,『대안학교 길라잡이-중등편』, 민들레, 2006
이금순 외,『북한이탈주민 분야별 지원체계 개선방안』, 통일연구원, 2004
참고신문기사
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[노컷뉴스(http://www.cbs.co.kr)], “서울시교육청, 탈북 청소년 특별 교육키로”, 2007-04-09
[노컷뉴스(http://www.cbs.co.kr)], “새터민 청소년 보호담당관 지정”, 2007-05-01
[한겨레신문(http://www.hani.co.kr)], “통일 한반도 초대 대통령 되렵니다.”, 2007-03-05
[한국경제일보(http://www.hankyung.com)], “탈북 중고생 10명 중 1명 중도탈락”, 2007-05-02
참고사이트
가양7종합사회복지관(www.gayang7.or.kr)
공릉종합사회복지관(www.gongneung.or.kr)
남북문화통합교육원(http://www.togetherkorea.org/)
북한인권시민연합(http://www.nkhumanrights.or.kr)