교사와 학생의 상호작용

소개글

교사와 학생의 상호작용과 교사생존전략, 학생적응양식에 관란 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. Intro

Ⅱ. 교사와 학생의 상호작용
1. 교사의 자기개념
2. 학생-교사 역할기대
3. 상호작용

Ⅲ. 교사생존전략
1. 교사 생존전략
2. 방어적 수업

Ⅳ. 학생적응 양식
1. 머튼
2. 이영호
3. 웨이크포드
4. 우즈

Ⅴ. 낙인

Ⅵ. 사례

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. Intro
◎ 해석학적 패러다임
① 해석학적 패러다임의 등장
인간은 언제나 사회규범에 의해서 수동적으로 사회화되는 존재만이 아니라 주체적이고 능동적으로 행동할 가능성을 가진 존재라고 주장하는 견해가 등장했는데, 이러한 관점의 중심에 자리하고 있는 것이 베버(Weber)의 사회연구방법론이다. 교육현상을 설명하는 방식으로서 해석적 전통에 따르는 대부분의 교육이론은 대체로 베버의 접근방식에 따르고 있음을 알 수 있다. 왜냐하면 해석적 전통을 따르고 있는 교육이론들은 인간행동은 구조에 의해 완전히 결정된다고 보지 않고 행위자들의 선택의 여지를 인정하고 있으며, 또한 교육현상에 대한 미시적 동기의 분석을 통해서 거시적 결과를 설명하고 있기 때문이다.

② 해석학적 패러다임의 대두배경
교육사회학에서 기능주의 이론과 마르크스주의 이론은 공통적으로 사회의 구조를 분석단위로 하고 있으며, 이 속에서는 인간의 행위가 자리하고 있지 않다. 두 이론은 사회와 계급의 구성요소인 행위자에게는 무관심한채, 학교 제도로써 학교의 기능을 설명하고 있다. 다시 말하면 이러한 이론에서는 교유의 주체인 교사와 학생의 심리적 특성이나, 상호작용 유형, 실제로 교실에서 무슨 일이 일어나고 있는지는 설명하고 있지 않다. 이러한 접근방식을 거부하면서 등장한 사회학적 관점이 사회현상을 인간행위에 초점을 두고 분석하고자 하는 해석적 패러다임(Interpretive Paradigm)이다. 이러한 관점을 채택하고 있는 사회이론으로는 현상학, 상징적 상호작용론, 민속방법론 등이 있다.

참고 자료

· 「교육사회학 - 해석적 접근」, 시바노 쇼오잔 엮음, 조용한 황순희 옮김, 형설
· 「새로운 교육사회학 총론」, 이종각 저, 동문사
· 「교육과 사회구조」, J. 카라벨 A.H 할제이 엮음, 강순원 옮김, 미래사
· 「교육의 사회학적 이해」, 김천기, 학지사
· 「교사와 학생사이」, 하임 G.기너트 지음, 신홍민 옮김, 양철북 출판사
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