[초등사회교육]가정의 경제 생활 - 저축 수업지도안(개념지도안 - 다양한 생산활동과 가정의 소득)

소개글

4-2-3-2
대단원명: 가정의 경제 생활
중단원명: 다양한 생산 활동과 가정의 소득

초등학교 사회교육 수업지도안으로 저축에 대한 개념 지도안입니다.
수업지도안과 활동지를 포함한 꼼꼼히 작성한 레포트입니다.

목차

1. 개념

2. 원형모형에 의한 개념 학습 과정
*(사회)과 교수 ․ 학습 과정안

3. 활동지

4. 지도상의 유의점(교사가 고려해야 할 구체 사항)

5. 교사 참고자료

본문내용

4-2-3-2
대단원명: 가정의 경제 생활
중단원명: 다양한 생산 활동과 가정의 소득
1. 개념: 저축
2. 원형모형에 의한 개념 학습 과정
(1) 문제제기: 저축이란 무엇인가?
(2) 원형제시: 저축의 대표적 예로 ‘예금’을 들 수 있다.
(3) 예와 예가 아닌 것 검토: 다음은 저축하는 예와 그렇지 않은 예이다. ‘/’를 중심으로 왼쪽은 저축하는 것이고 오른쪽은 저축이 아닌 것이다.
① 세뱃돈을 은행에 정기 예금으로 넣음/세뱃돈으로 운동화를 삼② 용돈의 일부를 우체국 통장에 넣음/용돈으로 우체국에서 크리스마스 씰을 삼③ 아빠의 월급을 매 월 10만원씩 적금 통장에 넣음/은행에 가서 전기 요금을 입금
(4) 속성검토: 왼쪽의 예들은 ‘예금’과 같이 저축이라고 할 수 있는가? 오른쪽의 예들은 ‘예금’과 어떤 점에서 다르기 때문에 저축이라고 할 수 없는가? 저축으로 분류하는 기준이 되는 가장 중요한 특징들은 무엇인가?
①다루는 대상이 돈이다.
②은행, 우체국과 같은 금융기관에 맡긴다.
③맡긴 돈은 다시 되찾을 수 있다.
(5) 정의 도출: 저축의 정의는 무엇이라고 말할 수 있을까?▶소득의 일부를 아껴 금융기관에 맡겨 둠, 또는 그 돈 (두산동아 새국어사전)
(6) 관련문제 검토:
① 저축의 종류에는 무엇이 있는가?
② 저축을 하면 어떤 점이 좋은가?

참고 자료

없음