역사수업의 방법

소개글

역사수업의 방법론

목차

Ⅰ. 역사수업의 설계
1. 수업설계의 개념
2. 역사수업 설계의 유의점
3. 역사수업 설계와 교실의 대화구조

Ⅱ. 역사수업의 모형
1. 교수 - 학습 활동 유형
2. 내용구성 유형

Ⅲ. 학습지도안 작성
1. 학습지도안의 필요성
2. 학습지도안의 실제

Ⅳ. 역사수업 방법의 개선과제
1. 교사의 실천적 의지
2. 효과적 교수법의 개발

본문내용

역사수업의 방법


Ⅰ. 역사수업의 설계

1. 수업설계의 개념
- 수업설계(instructional systems design) : 효율적인 교수-학습을 위해 수업목표, 내용, 방법, 평가 등을 조직하는 것
- 수업설계 작업은 학습목표의 설정부터 순서대로 진행될 수 있고, 학습내용의 선정부터 시 작될 수도 있음
=> 수업설계의 전 과정은 순환적이면서 동시에 상호적인 관계 속에서 진행 됨.
- 1년 -> 1학기 -> 1단원 -> 1단위(구체적인 소단원, 수업의 주제를 중점적으로)
- 역사수업의 설계 : 역사학습의 목적, 역사학습 내용의 성격, 교수자와 학습자의 특성, 교 수 환경 등에 따라 다양하게 구안됨
- 수업설계 = 수업지도안 (하나의 역사 주제나 단원의 학습을 위한 시수 계획에 따라 단위 수업의 전개안을 작성한 것, 계획-진단-지도-발전-평가)

참고 자료

정선영 외 3명,『역사교육의 이해』, 삼지원, 2002.
최상훈 외 3명,『역사교육의 내용과 방법』, 책과함께, 2007.