특수아동의 유형과 교육지도

소개글

장애아 교육

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 특수아동이란?
2. 학습장애아의 교육
3. 정신지체아의 교육
4. 정서・행동장애아의 교육
5. 특수교육의 의의
6. 현대 특수교육의 동향

III. 결 론

* 참고문헌

본문내용

I. 서 론
최근 우리나라에는 점차 특수아동이 늘고 있어 특수아동교육에 대한 관심이 늘고 있지만 아직까지 그에 대한 인식과 이해가 부족하다. 특수아동은 말 그대로 일반아동과 다른 특수한 성격이 있기 때문에, 교사가 일반아동을 가르치는 기준으로 그들을 가르치고 평가한다면 특수아동이 가지고 있는 본래의 인지능력조차 발휘할 기회를 잃을 수도 있다.

II. 본 론
1. 특수아동이란?
다른 아동에 비해 열등한 면을 더 많이 지니고 있는 아동들이 특수아동이다. 특수아동에게 일반아동과 동일한 환경조건이 주어지면 그들의 타고난 능력을 최대한으로 실현하는 데 어려움이 따른다. 특수아동에게 잘 훈련된 전문가의 관리가 필요한 이유는 그들이 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 지체장애, 의사소통장애, 자폐증, 청각장애, 시각장애, 외상성 뇌손상 및 특수한 재능 등으로 인해 한 가지 이상의 영역에서 일반아동과 현저한 차이가 있기 때문이다.

참고 자료

1. 김종현 외 4명 저 ‘특수아동교육’

2. 여광응 외 11명 저 ‘특수아동의 심리학적 이해'

3. 최중옥 저 ‘특수아동의 이해와 지도 : 이론과 실제’