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소개글

마인드맵의 개념, 마인드맵의 필요성, 마인드맵의 단계, 마인드맵의 사례, 마인드맵의 기법, 마인드맵의 기대효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 마인드맵의 개념

Ⅲ. 마인드맵의 필요성
1. 정보화 시대에 맞는 사고 기법의 요구
2. 창의성을 요구하는 시대
3. 교육적 동기

Ⅳ. 마인드맵의 단계
1. 1 단계
2. 2 단계
3. 3 단계
4. 4 단계
5. 5 단계

Ⅴ. 마인드맵의 사례
1. 준비
1) 책 내용을 대충 읽어보고 마인드맵의 중심 이미지를 만든다(소요 시간 10분)
2) 목표 시간과 분량을 정한다(5분)
3) 주제에 대해 알고 있는 지식을 마인드맵 한다(10분)
4) 목표를 정하고 그것을 마인드맵 한다(5분)
2. 응용(연구자료에 따라 소요시간은 달라진다)

Ⅵ. 마인드맵의 기법
1. 중심이미지
2. 가지 그리기
3. 명확하게 정리하기
4. 통합하기
5. 마인드맵 법칙의 요약
1) 강조
2) 결합
3) 명확
6. 마인드맵 마스터
1) 자료 모으기
2) 관심 아이템 찾기
3) 아이템 연결하기
4) 복습하기
5) 통합하기

Ⅶ. 마인드맵의 기대효과

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
원시인들의 동굴벽화, 고대 이집트인들의 상형문자, 레오나르도 다빈치 등 위대한 인물들의 스케치 등에서 표현에 의한 기록이 상당 기간 존재해 왔다. 이는 우리 입에서 말이 나오기도 전에 두뇌에서 그림을 그리고, 그것을 개념과 결합시키는 것으로 지극히 자연스럽고 기억하기 쉬운 표현 방식이다.
시각적인 표현은 어떤 주제에 대해 총체적으로 바라볼 수 있는 시각을 갖도록 도와주며, 사고를 유연하게 해준다. 또한 글자로 된 요약서로는 파악할 수 없는 주제의 구조도 한눈에 들어오게 해준다. 이것은 우리의 두뇌가 직선적인 방향으로만 사고하지 않기 때문이다. 즉, 두뇌의 흐름에 부응하기 위해서는 현재 우리들이 일반적으로 사용하고 있는 직선적인 글자 중심의 사고에서 벗어나야 한다.
기존의 노트 작성에는 주로 단어, 숫자, 선, 목차, 논리가 주로 사용되었으며, 특히 한 가지 색상(검정이나 파란색 등)만의 필기도구를 보편적으로 사용하였다. 여기에는 리듬, 색상, 이미지, 공간감각, 연상 등의 중요한 요소들이 빠져 있다. 이 요소들은 기억력을 향상시키는 데 필수적인 것들이다. 단순한 요약서처럼 직선적으로 노트 하는 것으로는 우리의 복잡한 사고를 다 표현할 수 없다. 그러나 마인드맵은 그것을 가능하게 한다.
마인드맵의 정의는 인터넷 관련 사이트와 각종 서적, 사람마다 다양하다. 마인드맵(mind map)이란 영국의 토니 부잔이 고안해 낸 필기 방법으로 마인드(mind)는 우리의 마음, 정신, 지성, 의견, 의향, 감정 등을 뜻하며 이러한 것들을 맵(map)화 한 것이 바로 마인드맵이다.

참고 자료

○ 글로벌, 디지털 마인드맵
○ 김영채 외, 인지심리학 - 이론과적용, 박영사
○ 박병기(1998), 교육과 창의성, 서울 : 교육과학사
○ 윤길근·장진영(2004), 창의성 신장을 위한 교육 방법, 서울 : 문음사
○ 이용수(2002), 마인드맵 활용이 학습부진아동의 쓰기 능력과 태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원
○ 지형출판사, 생각정리의 기술