과학교육과정비교 A++(인기도 1위!! 판매도 1위!!)

목차

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본문내용

Ⅰ. 서론
1. 과학과 교육과정 개정의 필요성
제 7차 교육과정은 21세기의 세계화ㆍ정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하기 위하여 마련된 것으로, 학습자 중심의 다양하고 특성화된 만들어가는 교육과정을 강조하였다. 그러나 교원 수, 학교 시설 등 현실적인 제반 여건이 교육과정 운영을 충분히 뒷받침해주지 못하면서 교사들의 부담이 증가하게 되었고, 교육 철학을 뒤따라가지 못하는 사회의 인식과 현실의 문제 등이 도출되면서 도입과 적용 과정에서 여러 가지 문제점이 제기되었다. 그 문제점과 교육과정 개정의 필요성을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 1997년 제 7차 교육과정이 고시된 후 10여년의 시간이 흐르는 동안 세계 및 우리나라에서는 기술ㆍ과학 분야에서 큰 학문적 발전이 이루어 졌으며, 따라서 그간의 변화 및 미래 과학 동향을 신속히 교육과정에 반영해야 할 필요가 있었다.
둘째, 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지 운영하도록 되어 있는 과학과 수준별 교육과정이 학교 여건의 미비로 인하여 다른 수준별 교육과정 교과와 동일한 문제점에 직면하게 되었다. 즉, 심화ㆍ보충 교육과정이 다인수 학급에서 교사 1인에 의해 운영되어야 하는 물리적 어려움이 있음에도 불구하고, 이를 보완할만한 물적, 인적 자원이 적기에 이루어지지 않아 교사의 부담은 가중되었고, 의도한 성과를 올리는데 한계가 있었다.

참고 자료

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