초등교육-사회과 2007개정교육과정에 나타난 지역화 분석

소개글

초등사회과 2007개정교육과정에 나타난 지역화에 대한 보고서이다.

목차

Ⅰ. 2007년 교육과정의 개관 3

Ⅱ. 교육과정 편성운영의 자율성 확대와 관련된 ‘지역’ 5

Ⅲ. 사회과 교육과정의 ‘지역화’ 7

Ⅳ. 지리교육과 관련된 ‘범교과 학습’ 12

Ⅴ. 2007년 개정 사회과 교육과정의 성격과 목표 규명(지리 적 측면)과 실제 19

본문내용

1. 개정의 배경 및 기본 방향
우리나라 국가 교육과정의 배경에는 일반적으로 사회 환경의 변화, 국가 ․ 사회적 요구, 사회과의 쟁점 및 문제점 개선 등이 반영이 되는데, 이러한 배경 요인에 대한 현실 진단과 미래 전망을 고려하여 교육과정이 개정된다.

○ 2007 개정 교육과정 개정배경

가. 사회과 교육과정은 사회의 과거, 현재, 미래를 학교 교육에 반영하는 준거이므로, 사회환경의 변화를 반영하는 것은 당연한 것이다. 이러한 사회 환경의 변화는 교육내용과 내용체계를 개선할 필요성을 제기하고, 개정의 배경요인으로 작용했다.

나. 개정 사회과 교육과정은 세계화 및 지식 정보 사회 대비, 저출산 및 고령화 대비, 역사교육강화, 다문화 교육 실시 등의 국가 ․ 사회적 요구를 고려한 교과 목표, 학습내용, 교수 ․ 학습 및 평가방법 등을 교육과정에 반영할 필요성을 제기 했다.

다. 제7차 교육과정 적용상의 문제점 개선 필요성이 제기 되었다. 7차 교육과정에서는 단계형 수준별 교육과정의 적용에 있어서 유급과 월반 같은 제도가 뒷받침되지 않았다. 그리고 학교별로 학력수준이 상이하여 내실화를 위한 근본적 처방이 필요하였다.

라. 주 5일 수업제의 월 2회 실시에 따라 학교급별 수업 시수가 일부 조정 필요하게 되었다.

2. 교육과정의 구성과 방향

가. 7차 사회과 교육과정의 기본틀을 최대한 유지하고, 교과 내용 개선에 중점을 두었다.

나. 교육과정을 대강화 하고 학교의 자율성을 확대하였다.

다. 구성방침.

1)추구하는 인간상

①전인적인 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람

참고 자료

2007개정 교육과정 총론/교육과정평가원
2007개정 교육과정 해설서/교육과학기술부
초등학교 교사용 지도서 사회과
농촌지역 국민학교 사회과 교육과정 지역화의 실제/김용국/2004