초등수학교육방법론ー피아제,브루너등
- 최초 등록일
- 2011.05.15
- 최종 저작일
- 2011.04
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소개글
초등수학교육방법에 대한 제 학자들의 이론을 정리한 보고서입니다.
목차
1. 서론
(1)과제의 목적 및 필요성
(2)동기
2. 본론
(1)피아제의 인지발달단계와 반영적 추상화
(2)브루너의 EIS와 수학지도 원리
(3)딘즈의 수학적 개념 학습원리
(4)스켐프의 이해 종류
(5)가네의 수학학습 목표
3.결론
보고서를 작성하며 느끼고 배운 점
본문내용
1. 서론
(1)과제의 목적 및 필요성
본 과제는 여러 학자들의 수학 학습이론을 조사해봄으로써 초등학교 학생들에게 어떻게 수학을 가르칠 것인가에 대하여 공부할 수 있는 기회를 제공하여 준다는 점에 의의를 찾고 싶다. 본 과제에서 배우게 될 피아제, 브루너 등은 교육의 철학적, 심리학적인 연구를 통하여 교육의 이론 체계를 정립한 저명한 학자들이다. 그들 모두는 지금까지 교육과정을 통해 비단 수학교육론이나 수학교육방법론 강의에서만이 아니라 다른 교과의 교육론이나 교육방법론을 수강하면서 익히 들어 왔거나, 적어도 한 번쯤은 들어본 학자들임은 부정할 수 없을 것이다. 하지만, 필자를 비롯한 대부분의 학부생들이 수학교육에서 그들이 주장하는 이론은 사실 처음 접해 보기 때문에 그들이 수학교육에서 어떤 주장을 펼치는지, 그들이 주장하는 이론들이 수학교육에 어떠한 시사점을 주는지에 대하여는 문외한일 수 밖에 없을 것이다. 그러한 점에서 그들이 주장하는 이론을 수학교육에 적용하는 것이나 수학교육에서 그들이 어떠한 이론을 정립해 왔는지 알아보는 것은 장차 초등학교 현장에서 수학을 가르치게 될 필자에게 있어서 보다 효과적이고 체계적인 수업을 위하여 필수불가결한 것이라고 생각된다. 그들의 이론을 공부함으로써 그 이론에서 새로이 배우고 느낀 점을 토대로 필자 나름대로의 수학 교수법을 터득하고 정립하는 것이야말로 본 강의의 핵심이자 목적이라 할 수 있을 것이다. 그러한 면에서 본 과제는 본 강의를 듣기에 앞서서 선행학습의 의미로써 작용할 수 있다고 보고, 본 강의를 듣는 데에 큰 도움을 줄 것으로 기대된다.
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참고 자료
없음