컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI) 개념과 특성, 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI) 실태와 장점, 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI) 발전단계, 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI) 효과와 제고 방안

소개글

컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개념과 특성, 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 실태와 장점, 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 발전단계, 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 효과와 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개념

Ⅲ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 특성
1. CAI는 상호작용 적이다
2. CAI에서는 교수-학습 과정이 개별화된다
3. CAI는 흥미로운 학습경험을 제공하여 줄 수 있다
4. CAI는 운영상 편리하며 비용 효과적이다

Ⅳ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 실태

Ⅴ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 장점
1. 상호작용적이다
2. 교수․학습과정이 개별화된다
3. 흥미로운 학습경험을 제공하여 줄 수 있다
4. 운영상 편리하며 비용이 효과(cost effectiveness)적이다

Ⅵ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 발전단계
1. 제 1단계
2. 제 2단계
3. 제 3단계

Ⅶ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 효과

Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 제고 방안
1. CAI의 교육적 타당성
2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보
3. 교수요원 및 학생을 위한 교육
4. 사용자를 위한 보조자료의 준비

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

세계화․정보화라는 커다란 문명사적인 변화의 소용돌이 속에 살고 있는 우리들은 싫든 좋든 역사의 흐름 속에서 순응이라는 진리를 깨닫게 되고 그에 대처하는 지혜를 배우게 된다. 첨단 정보통신 기술이 빠르게 변화하고 발달함에 따라 정보화 사회는 현재이며 미래라는 말을 실감하게 한다. 결국 현대 사회는 컴퓨터라는 요술단지 덕택으로 정보화 사회로 진입되어 있고, 50억 인구의 대부분이 그 혜택을 받고 있다.
현재 정보통신매체가 주도하는 정보화 사회이고 지금과 전혀 다른 세상이 될 것이며, 우리의 삶도 새롭게 달라질 것을 기대하고 있다. 즉 인류의 문명은 농경 사회로부터 물질 중심의 산업 사회로 발전되어 오늘에 이르렀으며, 오늘날 사회는 또다시 산업 사회로부터 정보화 사회로 급변해 가고 있기 때문이다. 그러므로 미래 사회는 문명사적으로 대변혁의 시대가 도래할 것이라고 믿고 있다.
특히 산업 사회가 대량생산이라는 원리 아래 고도의 분업화된 개인적인 단순 노동에 의존하였다면 다가올 정보화 사회는 지식정보가 가장 중요한 구성 요소가 되는 정보관련 산업이 늘어날 것이며, 산업 사회에서 경제적인 부가 개인이나 국가의 힘이었다면 정보화 사회에서는 지식과 정보가 삶의 질을 결정하는 중심 요소라 할 수 있기 때문에 21세기 정보화 사회를 우리는 희망과 두려운 마음으로 조심스럽게 맞이하려는 것이다.

참고 자료

◈ 국립특수교육원, 컴퓨터 보조수업, 현장 특수교육, 1996
◈ 나일주, 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 1990
◈ 민영순, 교육심리학, 서울 : 문음사, 1994
◈ 박헌미, 수업담당교사가 개발한 CAI 적용 수업과 강의식 수업과의 학업 성취도 비교 연구, 석사학위논문, 충남대 교육대학원, 1996
◈ 백영균, 학습용 소프트웨어의 설계, 1995
◈ 백영균, 컴퓨터보조수업의 설계 - 코스웨어 개발의 기법, 양서원, 1989