다원주의사회에서의복음(레슬리뉴비긴)4장

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다원주의 사회에서의 복음 Chapter 4 요약입니다.

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다원주의 사회에서의 복음
( 제4장 : 권위 자율 전통 )
A. 계몽 운동이 전통적 권위에 미친 영향
“알기 위해 도전하라 : Dare to Know”는 현대 우리 문화의 중심적인 힘을 잘 요약해주는 말이다. 우리는 이런 운동을 돌이켜 예전으로 돌아갈 수 없다. 모든 사람은 자신의 신앙을 스스로 가져야 한다. 기독교 믿음에 관한 진술은 현대에서 물리학자들의 물리학에 대한 진술이나 공적인 진리의 반열에 들어가지 못한다. 만일 이런 상황에 그리스도인들이 성경이나 교회의 권위에 호소한다면, 그것은 개인적인 선택의 표현으로 치부되는 것이다.
첫 번째 스승인 존 오만은 진리를 추구하고 이해하는 면에서 개인의 자유와 책임의 문제를 아주 열정적으로 느꼈다. 학생들에게 기하학의 원리를 가르치려는 수학 교사는 학생들이 스스로 삼각형의 세 각의 합은 180도 라는 것을 알 때까지 만족하지 못할 것이다. 우리는 매번 학교에 새로 들어오는 신입생들이 누구의 도움도 받지 않고 본래의 호기심만을 이용해서 유클리드에 관한 모든 것을 발견할 것을 기대하지는 않는다.
B. 과학적인 배움과 종교적인 배움
아이들은 어떤 진리에 대한 주장에 대해서도 비판적인 능력을 사용하도록 교육을 받아야 한다. 그리고 또한 이전의 진리 개념들에 관해서 의문을 제기하는 새로운 사실들에 대해서 개방적이 되도록 교육을 받아야 한다. 그러나 이런 접근법은 학교에서의 과학 교육에 대한 접근법과 명백하게 대조된다. 과학교사는 자신의 가르치는 것에 대해서 분명하고 확고한 견해를 가지고 있어야 한다. 그리고 그 교육의 결과로 학생들도 똑같은 것을 믿게 되기를 기대한다.

참고 자료

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