뱅크_스트리트_프로그램

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뱅크 스트리트 프로그램
Ⅰ. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
1. 이론적 배경
- 뱅크 스트리트 프로그램은 프로이드나 에릭슨, 게스탈트, 피아제 등 심리학자들의 인간발달에 관한 이론을 기초하여 개발된 프로그램으로 발달적 상호작용 프로그램이라 부른다.
- 발달적 상호작용은 유아와 환경, 즉 성인 다른 유아, 자료들과의 상호작용을 생각할 수 있고, 둘째 발달의 정의적 영역과 인지적 영역간의 상호작용으로 생각할 수 있다.
- 아동의 발달을 강조하면서 듀이의 진보주의 이론에 기초하고 있기 때문에 성숙주의에 기초한 프로그램이라 할 수 있다.
- 뱅크 스트리트 사범대학에서 개발된 프로그램으로서 근본적으로 인간의 학습과 발달을 서로 상관된 것으로 보고 인간발달에 대한 환경의 요소를 중시한다.
- 교육은 아동의 발달단계에 적합한 학습 환경을 마련해 줌으로써 일어나게 해야 한다고 주장한다.
- 초기 : 중상류층 영유아들을 대상으로 프로그램에서 정서적 발달을 강조
- 1960년대 ~ 1970년대 : 헤드스타트 운동과 더불어 저소득층 영유아들을 대상으로 하여 인지능력, 언어능력, 자아증진방법에 새로운 강조점을 두는 프로그램으로 바뀜
- 뱅크 스트리트 프로그램의 중요한 원리는 영유아들이 보육시설에서 학습하는데 그치지 않고 평생 학습자가 되기 위해서 그들의 물리적, 사회적 환경과 상호작용을 해야 한다.
- 나아가 환경에 대한 자신의 경험을 해석하고 이해해야 한다.
- 영유아의 자율적 학습을 통한 아동중심, 아동발달을 강조하며 긍정적인 자아개념 발달을 중요시하여 영유아가 효율적으로 학습할 수 있는 학습 환경의 조성을 강조한다.

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