아동복지론 6주차 대체레포트

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아동복지론 6주차 대체레포트
(1) 언어발달과정 발달은 어느 면으로 보나 극적인 과정으로서 학습
및 인지와 밀접한 관련이 있다. 필요한 기술로 소리를 구별하고 내는 능력, 낱소리를 단어로 연결시키고 단어를 문법에 맞는 문장으로 연결시키는 능력, 언어에서 의미를 도출하는 능력, 메시지가 전달되는 사회적 맥락을 파악하는 능력 등이 있다.
① 언어전기
-출생 직후 아동의 울음은 분화되지 않은 반사적 울음.-생후 1-2개월 사이 분화된 울음 나타나기 시작.
울음의 음조와 강도로 배가 고픈지, 고통스러운지, 졸리거나 관심을 요 하는지와 같은 표현하기 시작.
-2개월에 시작되는 의미 없는 옹아리도 이후 대화의 기초.
② 일어문기
-6개월 정도부터 자신이 소리를 만들어 연습.-‘므므, 바바’ 등의 반복적 소리 냄.-8개월 되면 자신의 소리와 다른 사람의 소리 식별하면서 모방하기 시작. ‘맘마’ 등의 간단한 어휘를 말할 수 있다.
③ 단순 문장기
-9-15개월쯤 한마디의 언어로 다양한 의미를 함축하는 식의 언어 구사.-‘엄마’라는 말은 ‘엄마 빨리 와’, ‘엄마 좋아’ 등 다양한 의미로 사용.-18-20개월 되면 두 단어를 결합하면서 자신의 의사나 감정을 의미 있게 표현하기 시작.
④ 학령전기
-학령전기(2~5세)동안 아동의 언어는 점차 성인의 것과 더 유사해지는 방향으로 발달.-점차 긴 말을 하게 되고, 평서문, 의문문, 부정문, 명령문, 복합문, 관계문 등으로 변화시킬 수 있는 변형문법의 규칙을 학습.
⑤ 학령기
-아동의 인지능력과 언어기술이 풍부해짐.-언어를 사회적 의사소통 도구로 사용하는 역량도 함께 발달.
(2) 언어발달의 이상조짐

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