[유아 교수학습 평가] 평가의 개념 및 중요성, 평가내용, 평가방법

소개글

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목차

* 교수학습 평가

Ⅰ. 평가의 개념 및 중요성

1. 평가의 개념
2. 평가의 필요성
3. 평가의 목적

Ⅱ. 평가내용

1. 유아를 위한 평가
2. 교사를 위한 평가
3. 교육과정을 위한 평가

Ⅲ. 평가방법

1. 관찰법
2. 검사법
1) 표준화 검사
2) 교사 제작 검사의 장점
3. 면담법
4. 유아 작품 분석
5. 포트폴리오

* 참고문헌

본문내용

* 교수학습 평가
I. 평가의 개념 및 중요성
대부분 어떠한 활동이 끝이 나면 그 활동에 대한 평가가 따른다. 평가는 단순히
활동결과의 성패를 위한 것이 아니라 활동과정의 적절성과 함께 다음 활동을 효과
적으로 계획하기 위한 자료로 사용되기 때문에 반드시 필요하다.
1) 평가의 개념
평가란 교육목표의 달성이라는 결과적 측면뿐만 아니라 교수학습의 과정이 어
떻게 이루어졌는지에 대한 과정적 측면을 포함해야 한다. 일반적으로 유아교육기
관에서 실시하는 평가는 다음의 내용을 포함하고 있어야 한다. 첫째, 교육목표의
달성도를 알아보는 과정과 둘째, 유아를 과학적으로 이해하는 수단으로서 유아의
개인차 변인을 밝히는 도구인 동시에 유아의 행동근거를 객관적으로 수집하는 방
법 셋째, 유아교육 및 교사를 평가하는 과정을 포함하고 있어야 한다.
즉, 교수학습평가란 유아교육기관에서 유아의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위
한 교수학습의 과정이 제대로 수행되고 있는지와 그 결과에 대한 가치판단의 과정
이라고 할 수 있다.
2) 평가의 필요성
교수학습의 결과 및 그 과정을 평가하는 것은 지금까지 진행되어 온 교수학습을
바탕으로 이후에 이어질 교수학습의 질을 개선하고 향상시킬 수 있는 정보를 제공
하기 위함이다. 따라서 교수학습의 평가는 반드시 이루어져야 하는 중요한 교수학
습 과정의 하나라고 할 수 있다.
교수학습 평가의 필요성을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
* 평가는 유아들을 등급 매기기 위한 것이 아니라 유아 개개인의 전인적 성장
과 발달을 도와주어야 한다.

참고 자료

문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
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교과교육론. 경기: 양서원
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