[교육행정의 기초 이론] 체제이론의 개념 및 특성, 사회체제로서의 학교, 학교의 사회체제 모형

소개글

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목차

* 교육행정의 기초 이론- 체제이론

Ⅰ. 체제이론의 개념 및 특성

Ⅱ. 사회체제로서의 학교

Ⅲ. 학교의 사회체제 모형

· 구조체제
· 개인체제
· 문화체제
· 정치체제

* 참고문헌

본문내용

1) 체제이론의 개범 및 특성
조직을 이해하는 데 있어 좀 더 유용한 개념들 중의 하나는 조직을 하나의
체제로 보는 것이다. 체제(system)는 특정한 목적을 위한 하나의 단위로 기능
하는 요소들 간의 일련의 상호작용으로 정의 내릴 수 있다(Banathy, 1992).
Senge(1990)는 하나의 조직이 전체로 연구되어야 하고, 조직을 구성하는 여러
요소들 간의 상호작용을 고려할 수 있어야 하며, 조직을 외부 환경과의 관계
차원에서도 파악할 수 있어야 한다고 보았다. 그리고 그런 차원에서 체제이론
(system theory)을 강조하였고, 학교를 학습조직으로 이해하는 하나의 방식 차
원에서 체제이론을 제안하였다.
체제이론의 특성으로는 다음과 같은 내용이 포함된다.
체제는 상위요소들과 하위요소들로 구성되고, 이들 요소들 간에는 상호
작용이 일어난다. 즉, 체제는 그 자체가 단일한 것으로 존재하는 것이 아
니라 다양한 요소들로 구성되며, 체제를 구성한 다양한 요소들은 별개로
존재하는 것이 아니라 상호작용을 하게 된다. 예를 들면, 학교는 학교를
구성하는 하위요소들인 교사, 학생, 교직원 등의 많은 사람들로 구성되고
이들 간에는 상호작용이 일어난다. 또한 우리가 살아가는 사회는 가정,
학교, 기업, 병원, 식당, 군대 등의 다양한 하위요소들로 구성되어 있으며,
이들 간에는 상호작용이 일어난다. 따라서 학교와 사회는 체제의 특성을
갖는다고 할 수 있다. 그리고 학교는 하위요소들로 구성된 체제임과 동시
에 사회를 구성하는 하위요소의 기능을 한다.

참고 자료

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