반두라의 사회학습이론

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본문내용

Bandura의 사회학습이론
♥ 생애 소개
- 캐나다 앨버타 1925~
- 브리티시 컬럼비아 대학 (심리학 전공)
- 아이로아 대학교 대학원 (임상심라학 전공)
- 스탠퍼드 대학교의 교수
- 1974년 미국심라학회 회장
- 비꼬는 듯한 유머, 엄격하면서도 도움을 주는 스승
♥ 기본개념
관찰학습
스키너: 학습은 흔히 유기체가 학습하기 위해서 행동해야만 하는 점진적인 과정
반두라: 사회 상황 속에 있는 사람들은 단지 다른 사람들의 행동을 관찰함으로써 더 빨리 학습한다고 주장
무시행학습: 교사는 직물기 조작에 대해 시범을 보이고 소녀들은 단지 관찰
그런 다음 소녀가 준비되었다고 생각하면 직물기를 넘겨받는데, 보통 첫 번째 시행에서부터 직물 짜는 일을 능숙해짐. 전적으로 관찰만을 통해 새로운 행동을 즉시 획득
새로운 행동이 단지 관찰을 통해 획득된다면 그런 학습은 인지적으로 봄.
반두라는 스키너와 달리 학습이론은 내적인 인지변인들을 포함해야 한다고 믿음.
대리강화: 관찰은 또한 새로운 행동이 가져올 가능한 결과
우리는 다른 사람이 새로운 행동을 시도할 때 어떤 결과가 나타나는지 봄.
관찰학습의 네 가지 구성요소

참고 자료

발달이론 관련한 책 2권 ~
핵심거장/ 발달의이론