한국의 역사교육에 대한 성찰과 다른나라와의 교육환경비교

목차

PART 1. 문제의 실태파악
* 역사의 정의
* 역사교육의 목적
* 역사 중요성 이해단계의 심각성-실태 현황 예시
* 비교

PART 2. 역사 교육의 결여에 대한 원인 해석
* 교육체계(교육부의 혼란스러운 입시계정)의 문제
-이러한 정책에 대한 교육과학 기술부의 주장
* 문화재보존에 대한 인식의 부족

PART 3. 방안제시(견해)
* 교육정책의 변화
-기초과목(국영수)중심의 교육정책의 변화
-역사교육방식의 변화
* 중요성확립-의식전환

PART 4. 참고자료
-인터넷자료 출처
-서적자료 출처

본문내용

PART 1. 문제의 실태파악
* 역사의 정의
역사는 인간 생활에 과거부터의 변천이며 좁은 의미로는 지역, 넓게는 국가와 세계 지금까지 지나온 과정 속에서 발생하고 발전한 모든 것들 그 자체라 설명할 수 있고, 또 그것들에 대한 기술(記述)이라 설명할 수 있다.

* 역사교육의 목적
과거의 사실에 대한 바른 이해를 도와서 나아가 현재의 역사적 문제를 의식하고, 사고(思考)하여 해결 능력을 배양할 수 있게 만드는 것이라 할 수 있고, 새로운 민족사 창조에 대한 진취적인 자세를 만드는 것이 목적이라고 할 수 있다.
- 학교의 교육에서 역사 지식형성의 중요성
<한겨레>가 서울 중앙고 3학년 81명을 대상으로 진행한 인식조사 결과를 보면, 이들은 주로 중학교(59명·72.8%)와 고등학교(65명·80.2%) 수업을 통해 4·19에 관한 지식을 얻는 것으로 나타났다. 책(26명·32%)이나 어른들 얘기(45명·55.5%)의 비율은 예상보다 상대적으로 낮았다. 10대들의 지식 형성에 (학교에서의)역사 교육이 차지하는 비중이 매우 크다는 뜻이다.

* 역사 중요성 이해단계의 심각성-실태 현황 예시
예시1)
한 프로그램에서 학생들의 기초적인 국사지식이 어느 정도 인지 알기 위해 서울 시내에 학교의 3학년 2학급을 대상으로

참고 자료

-인터넷자료 출처
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001527754
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201102181802121&code=940100
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001426981
http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/416658.html
http://blog.naver.com/naturebook?Redirect=Log&logNo=90106627234
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001527754

-서적자료 출처
한국문화의 이해 - 대왕사, 백남욱지음
한국근현대사 - 금성출판사, 이인석
국사 - 교육인적자원부