초등 체육 세안 지도안

소개글

초등 체육 지도안 세안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 지도관
4. 실태 분석
5. 단원의 학습 계열
6. 단원 학습 목표
7. 학습 지도 계획
8.과제분석
9. 학습 활동 평가

본문내용

투호던지기
(여가 활동)
1. 단원명
여가활동 - 조상의 전통놀이 속으로 - 여러 가지 목적으로 즐겼던 놀이
2. 단원의 개관
가. 국가 및 사회관
전통놀이는 민족의 얼을 이어간다는 중요성에도 불구하고 일제 식민지 시대를 거치며 그 맥이 약해졌다. 그리고 근대화를 이룩하며 무분별하게 외래문화를 받아들이고, 전통 문화를 경시하며 소홀히 한 결과, 현대 사회에서 전통 놀이의 입지가 좁아졌다. 하지만 최근 다양성이 존중되며 전통 놀이의 소중함이 재조명 되고 있다. 따라서 학생들에게 전통 놀이를 소중히 여기고 올바르게 향유하는 태도가 요구된다. 이 단원에서는 학생들이 전통놀이를 직접 체험하며 협력하는 자세를 키우고 전통 문화를 소중히 여겨 보전하는 태도록 갖도록 지도한다.
나. 학생관
학생들은 컴퓨터와 TV에 쉽게 노출되어 있기 때문에 여가 시간을 컴퓨터 게임, 채팅, TV, 만화책 과 같은 활동을 하면서 보내고 이에 재미를 느낀다. 이로 인해 초등학생들은 놀이를 통해 얻을 수 있는 휴식 대신, 심신이 피로한 활동들로 여가 시간을 보낸다. 하지만 서몽룡의 논문 ‘초등학생들의 민속놀이 참여 실태와 선호도 조사’ 에 의하면 초등학생들이 민속놀이를 하는 이유가 재미, 학습능률, 기분전환, 건강, 친구와 놀기 다섯 가지 항목 중 재미가 67.8%를 차지하였다. 그리고 우리 반 아이들은 모두 적어도 한번 이상의 전통놀이 경험이 있는 것으로 밝혀졌다. 따라서 학교 수업에서 아이들의 사전 경험을 토대로 아이들이 전통놀이에 익숙해지고, 쉽게 노출되도록 환경을 조성해 주면, 아이들이 충분히 흥미를 가지고 전통놀이를 즐길 수 있음을 시사한다. 그리고 같은 논문에서 초등학교 어린이에게 민속놀이에 참여하기 어려운 이유에 대해 설문하였더니, ‘놀이 방법을 잘 몰라서’ 와 ‘기능이 부족해서’ 가 각각 32.8%, 18.8% 로 높게 나타났다. 그리고 우리 반 아이들이 학교에서 전통놀이를 하는 시간을 물으니 14명이 체육시간이라고 응답하였다. 따라서 이 단원을 통해 체육시간

참고 자료

없음