교육학 토론 - 창의성 향상을 위한 학습 요구조건

소개글

창의성을 향상시킬 수 있도록 학습 요구조건을 달성하기 위해서 필요한 전제조건이 무엇인지를 다른 사례들을 통해 살펴보았습니다.

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본문내용

창의성을 향상시키는 가장 강력한 한마디 " 해보기나 했어?"
창의성의 저해하는 가장 강력한 한마디 " 하지마!"
다양한 지식과 경험의 습득은 창의성을 증가시킨다.
창의성이 증가하는 것은 입력이 많아서라기보다는 출력이 많을 때 더 자유롭게 늘어난다.
그러나 일방적이며 왜곡된 교육은 편협한 지식과 경험을 제한적으로 습득하게 만들며, 이로 인해 교육은 창의성을 말살한다는 평가를 받게 된다.
현재 우리나라에서 보편화된 교육체계는 이에 가깝다.
따라서 창의성을 향상시키는 교육이 아니라 저해하는 교육이 이루어지는 것이 현실이다.
몇가지 사례를 살펴보자.
사례 1 : 헬렌 켈러
기존의 통념 : 중증장애인은 요양원에 보내어 여생을 보내게 해야 하며 교육은 불가능하다.
설리반의 창의적인 생각 : 중증장애인도 교육을 할 수 있으며 인간다운 생활을 할 수 있다.
결과 : 헬렌켈러는 일상생활을 넘어서 사회운동가가 되었다.
사례 2 : 아인슈타인
기존의 통념 : 3류대를 간신히 졸업한 사람은 뛰어난 학자가 될 수 없다.
아인슈타인 아내의 생각 : 그런 사람도 친구들과 함께 오랫동안 여러가지 과학적 주제를 가지고 자유롭게 토론하며 과학을 논할 수 있다.
결과 : 이사람이 물리학의 역사를 바꾸어 버렸다는 것을 모르는 사람은 한번 손들어 보시길!

참고 자료

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