유아특수교재교구제작

소개글

유아특수교재교구제작

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 교재교구 제작의 실제

Ⅲ. 나 가 기

본문내용

Ⅰ. 들어가기
놀이를 통해 자신과 주변을 탐색하고 인식하는 유아에게 교재교구는, 유아의 발달을 촉진한다는 측면에서 가장 중요한 학습 자료이다. 사전적 의미에서 교재는 ‘교수하는데 쓰이는 재료’이며 교구는 ‘효과적으로 학습시키기 위한 모든 기구로서 독서, 괘도, 표본 따위’를 말한다. 이들을 교육공학 - 교수 매체의 개념체제 속에서 정의하면 교구란 교육활동에서 매체를 제시(display)하는 구체물로서 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품이라 할 수 있으며, 교재란 교육목표를 달성하기 위해 유아들이 학습할 내용이며 각종 정보 제시 기기를 통하여 제시되는 교수자료로 볼 수 있다. 이대균 외.『최신 유아 교재교구 연구 및 지도』(2001), 양서원, P. 63
그러나 유아의 심신발달의 촉진과 함께 실내/외 놀이, 자유선택활동 등 다양한 활동을 제공하는 유치원의 특성상 유치원 현장에서의 교재교구는 유아들이 등원하는 시간에서부터 집에 돌아가는 시간까지의 모든 활동에서 사용되는 자료(예 : 테이블 게임자료, 어항, 화분, 훌라후프, 칫솔, 감상용 레코더와 음악 테이프, 동화자료 등) 모두를 말한다. 각주 1) 과 같음. P. 65
유아가 가진 발달적 특성에 의존하여 교재교구의 중요성을 제시하자면 다음과 같다.
① 교육의 내용과 질을 결정한다.
② 유아의 활동을 유발시키고 자극한다.
③ 유아의 활동을 심화확대시킨다.
④ 언어의 발달을 촉진시킨다.
⑤ 신체 및 감각 능력을 발달시키며 감각욕구를 충족시킨다.
⑥ 협동심과 이해성, 양보 등 사회성을 발달시킨다.
⑦ 표현활동 교재교구를 활용함으로써 창의성과 예술성 및 표현 능력을 기른다.
장애유아의 경우 시중에서 파는 교재교구도 좋지만 다양한 유아의 특성에 따라 교사의 기존교재교구 변형이나 새로운 교구의 제작이 필요하다. 따라서, 본문에서는 교재교구를 제작하는 데 고려할 점과 제작과정을 간단히 살펴 보고 교재교구 제작 계획서를 작성해

참고 자료

교육인적자원부(1999), 『유치원 교육과정 해설서』
교육인적자원부(2005), 『유치원 교육활동 지도자료8 교통기관』
김정규외(2004), 『교과교재연구및 지도법』, 정민사
이대균외(2001), 『최신유아교재교구연구 및 지도』, 양서원
http://www.kidkids.net/doran/myfile_bbs.htm?bid=1&mode=view&uid=19706&no=1&categorySel=-1&orderBy=&sortOrder=desc&searchWhat=자동차