듣말쓰 5. 사실과 관점 정보나 사건에 대한 관점이 드러나게 뉴스를 만들기 위한 계획을 세울 수 있다

소개글

학습과정안은 조금 허술하지만
단원개관부터 판서계획까지는 세세하게 잘 적혀있는 세안입니다.
연구수업용으로 제출할때 학습과정안(지도안)만 조금 손봐주면 될것같습니다.

목차

단원개관
단원목표
학습의 계통 및 관련
단원의 지도계획
대단원 듣말쓰 교수학습계획
아동의 실태 및 분석
본시 학습에 적용한 수업모형
지도상의 유의점
지도의 실제(교수학습 과정안)
판서계획
끝

본문내용

이 단원은 뉴스가 전달하는 정보나 사건에 반영된 관점을 파악하며 뉴스를 보거나 듣도록 하는데 목적이 있다. 뉴스는 사회에서 일어난 여러 가지 소식 중에서 보도할 가치가 있는 중요한 내용을 간추려 전달하는 담화로, 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 등 다양한 매체를 통하여 일반에게 전달된다. 이번 수업을 통해 뉴스가 전달하는 정보나 사건이 어떤 관점을 반영하고 있는지 파악하며 보거나 들음으로써 학생들에게 비판적 듣기와 읽기 능력을 길러 주는 것은 매우 중요하다. 또 학생들이 뉴스를 직접 제작하는 경험을 가지는 것은 뉴스에 관점이 반영되는 과정을 스스로 경험하여 볼 수 있는 기회가 된다는 점에서 뉴스의 비판적 이해를 더욱 심화하는 데 도움이 된다. 이번 수업은 6차시 수업으로 정보나 사건에 대한 관점이 드러나게 뉴스를 만드는 기회를 주는 수업이다. 이를 통해 아동들은 스스로 뉴스 자료를 만들어보고 직접 뉴스진행을 해봄으로써 재미와 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있다. 지역화의 방법으로 XX시나 YY동과 관련된 사실이나 사건을 이용하여 뉴스기사로 만들어볼 수 있다.
가. 교재관
5단원의 학습 목표는 ‘뉴스에서 관점을 찾는 방법을 알아보고 관점이 잘 드러나게 뉴스기사를 만들 수 있다’이다. 따라서 먼저 뉴스의 특성과 뉴스보도 기준에 대해 알고, 뉴스의 짜임새를 배운 뒤 뉴스의 관점을 파악하는 방법을 익힌다. 그런 뒤 뉴스 취재 계획을 세우고, 뉴스기사를 써 본 뒤 뉴스를 보도해 봄으로써 학습목표를 완성할 수 있다. 6차시의 수업목표인 관점이 드러나게 뉴스기사를 만들어 본 뒤 친구들 앞에서 보도해봄으로써 뉴스에 대한 이해를 심화시킬 수 있다.
나. 아동관
초등학교 어린이들은 놀이나 집단 간의 의사소통을 통해 점차 사회화 되어 간다. 특히 6학년의 경우, 형식적 조작기의 단계로 논리적 조작에 필요한 모든 문제를 해결할 수 있는 능력이 발달된다. 뉴스와 같이 자신의 관점이 드러나도록 글을 구성할 수 있는 수준이며, 뉴스의 상황과 특성에 맞게 역할 놀이를 할 수 있다. 특히 여러 사람과 함께 의사소통을 통하여 문제를 해결하는 과제를 줌으로써 함께 협력하고 도와주는 방법을 배울 수 있다는 점에 초점을 둔다.

참고 자료

없음