통합교육의 활성화 방안

소개글

통합교육의 활성화 방안에 대한 정리입니다.

목차

1. 통합교육의 개념과 정의
2. 통합교육의 가치
3. 성공적인 통합교육을 위해 선결되어야 할 과제들
4. 통합교육의 활성화 방안

본문내용

통합교육의 활성화 방안
1. 통합교육의 개념과 정의
통합교육이란 다양한 교과나 학습자들, 이를테면 성, 민족과 문화, 언어, 학업성취수준 등을 기준으로 하는 구별을 하지 않고, 전혀 다른 입장과 상태의 학습자들과 함께 생활하고 학습함으로써 상호 이해와 상호작용의 폭을 넓혀 교육의 효과를 높이는 것을 말한다.
특수교육에서의 통합교육이란 통합의 대상이 장애학생과 비장애학생이 되며, 장애를 가진 학생들과 비장애학생들이 서로 독립적 혹은 개별적으로 존재하는 소위 분리된 학교교육의 형태를 “장애란 단지 인간이 가지는 특성들 중의 하나이다”라는 전제하에 각자의 특성과 동시에 공통된 사회규범과 가치를 가지도록 하여 서로 이해하고 상호작용하면서 학습하도록 하는 것을 의미한다.
통합교육이란 무엇인가에 대한 정의는 결코 쉽지 않다. 통합교육은 장애인, 사회, 교육 간의 관계이며, 이러한 관계 속에서 사회의 가치와 구조의 변화는 물론 장애인들의 사회적 위상이나 기대가 변화되고, 더더욱 과학 기술의 변화에 따라 지원되는 서비스의 내용과 가치가 달라지기 때문이다.
몇 몇 국가들의 통합교육규정과 동향을 살펴보면 통합교육에는 기본적으로 다음과 같은 내용들이 포함되어 있음을 볼 수 있다.
첫째, 통합교육은 학교현장에서 이루어지는 교과지도와 생활지도 등 학교생활 전반에 걸쳐 교육과정, 지도방법, 내용 등을 그대로 혹은 약간의 수정을 거쳐 장애학생과 비장애학생들이 함께 하도록 하는 일련의 교육과정을 말한다.
둘째, 이러한 통합교육은 장애유무를 초월하여 함께 학습하고 생활하도록 함으로써 개인적으로는 보다 조화로운 발달을, 그리고 사회적으로 통합된 평화로운 사회를 추구하는 교육적 노력이라고 볼 수 있다. 때문에 통합교육에서의 장애란 인간의 성장과 발달과정에서 일어나는 자연스러운 차이의 하나로 보아야 한다.
셋째, 통합교육은 학교생활을 통해서 장애학생과 비장애학생들이 서로를 이해하고 상호협력관계를 구축해 나가는 과정이어야 하며 이러한 통합교육을 위하여 장애를 가진 학생들은 일상적인

참고 자료

없음