`기독교인간교육`에 대한 내용정리와 후기

소개글

`기독교 인간교육`이라는 서적을 읽고 작성한 독후감 입니다.
명문 신학OO대학 기독교교육이해 시간에
A+받은 레포트입니다.
책에 대한 내용을 자신의 입장에 비추어 통찰력 있게
꿰뚫어 보았다는 칭찬을 받았습니다.

목차

없음

본문내용

제 ⅰ부. 인간교육의 현상
제 1장. 인간학과 교육학
1)인간성 개념과 교육
인성 혹은 인간성은 라틴어 persona에서 나온 말로 Per+Sonare가 합하여진 명사이다. Per은 ‘-를 통하여’란 의미이고, Sona의 원형 Sonare는 “말한다”, “소리 난다”의 뜻을 갖는다. 이런 복합어에는 다양한 요소들을 가지고 있는데 인격, 성격, 개성, 기질 등으로 분류되며, 각각의 어휘들이 갖는 특성에 따라 “성격”, “개성”, “인성” 등의 우리말로 번역되어 사용된다.
인간적 삶의 해석에서 본질적으로 고정된 의미는 대부분 언급을 하지 않는다. 그러나 인간의 실존적인 삶은 자아, 자기생성화, 자기 형상과 자기 존재인데, 이러한 삶의 문제는 인간적 삶에서 요체가 되는 결정적인 과제를 갖는 것이다. 그렇다면 자기화 혹은 자기생성은 어떤 방법으로 발생할까? 립스가 자신의 여러 갇혀져 있는 상태들로부터 참여하여 해방된 인간이 자기 자신을 확신하게 되는 내면적 투명성이 인간의 본질성을 실현시킨다고 주장한 것을 통해 이것은 인간의 실존적인 고찰 가운데서 인간의 자기화를 위한 의식의 기능에 대하여 진술함으로서 그는 전승된 의식개념을 근본적으로 수정하게 된다.

참고 자료

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