루소의 자연주의 사상

소개글

루소의 자연주의 사상에 대한 레포트 입니다.
한달 여 동안 루소에 관한 논문을 다수 읽고
연구하여 쓴 팀 프로젝트 레포트 로써
시기별로 정리가 잘 되어있고
현재 교육에 루소의 자연주의 사상이 어떻게
적용되는지 사례연구까지 적용되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 루소의 자연주의 사상 (p2∼3)
1. 루소의 자연주의 사상의 배경
2. 루소의 자연주의 사상의 자연 개념

II. 루소의 자연주의 교육사상(p4∼5)
1. 교육의 목적
2. 루소의 교육방법
3. 루소의 「에밀」에 나타난 각 발달 단계의 특징

Ⅲ. 아동중심 교육(p6∼7)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 한계
4. 현대적 의의

Ⅳ.자연주의 교육사상의 교육현장의 적용(p8∼9)
1. 한국의 교육 현실
2. 대안 교육(Alternative in Education)
3. 대안 학교
4. 성미산 학교
5. 루소의 자연주의 사상의 교육에의 시사점

<참고문헌>(p9)

본문내용

Ⅰ. 루소의 자연주의 사상
1. 루소의 자연주의 사상의 배경
18세기 중세시대에는 왕과 귀족들 그리고 카톨릭 고위 성직자들이 돈과 권력을 가지고 사회의 지배층을 형성하고 있었다. 특히 루소가 살았던 시기는 프랑스대혁명(1789)이 일어나기 직전으로 왕과 귀족들의 권세가 매우 강했고 그 만큼 귀족들의 사치가 극에 달했었다. 또한, 평민들의 희생으로 부당하게 사치와 영화를 누리던 귀족들은 형식적인 정교에 충성함으로써 면죄부를 살 수 있었는데, 교회의 형식적이고 의식적인 장엄함과 맹목적인 신봉은 부패와 타락을 은폐시키고 있었다.
(1) 계몽주의
‘계몽’이라는 말은 “빛으로 어둠을 비춘다”는 의미로서 인간에 내재하는 “자연의 빛”인 이성으로 암흑을 벗어나고, 무지를 깨우친다는 뜻이다. 계몽운동의 대표적인 특징 2가지는 다음과 같다.
① 인간 이성에 대한 신뢰
계몽운동은 전통의 속박에서 벗어나 종교, 제도, 도덕 등을 이성적으로 비판하고 생활의 모든 영역을 이성의 평가에 따르고자 하였다. 계몽사상가들은 당시의 사람들이 국가적, 사회적, 종교적인 굴레에 얾매여 있음을 지각하고 이를 벗어나기 위해서는 먼저 “이성의 빛”으로 조명하여 이들의 무지를 계몽하여 이성적인 생활을 할 수 있도록 해야한다고 보았다.
② 자연과학의 발달 추구
현실의 경험을 중시하면서 그것을 이성에 의해 음미하여 합리적이고 과학적인 태도를 형성하고 이를 통해 새로운 인간과 새로운 사회 질서를 실현해 갈 수 있다고 강조했다.

참고 자료

1.『서양교육사』/Reble, Albert/문음사/2002
2.『루소가 들려주는 교육이야기』/강영계/자음과 모음/2006
3.『교육사 교육철학 강의』/조무남,피정만,김기수/동문사/2001
4.루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구/ 박선영/ 인하대 교육대학원/2004
5.에밀에 나타난 루소의 교육방법/ 이선애/ 강원대 교육대학원/ 2006
6.루소의 교육사상에 관한 연구/ 김경자/ 관동대 교육대학원/ 2005
7.루소의 아동 교육사상/ 함동일/ 계명대 교육대학원/ 2001