놀이치료가 ADHD아동에게 미치는 효과

소개글

아동학을 4년간 공부한 학생입니다.
아동상담이라는 강의에 제출한 레포트이구요
세심하게 작성하여 후에 칭찬을 받은 레포트입니다
많은 도움이 되기를

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적과 필요성

Ⅱ. 이론적 배경
1. 주의력결핍-과잉행동장애 아동의 특성
2. 주의력결핍-과잉행동장애와 실행기능
3. 주의력결핍-과잉행동장애 아동의 치료적 접근

Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 집단 게임 놀이치료 프로그램 개발
4. 연구 절차

Ⅳ. 연구결과
1. 실험집단과 통제집단의 사전 검사 비교
2. 집단 게임 놀이치료 프로그램이 실행기능에 미치는 효과
3. 집단 게임 놀이치표 프로그램이 자기통제력에 미치는 효과
4. 실험집단의 프로그램 회기 내 행동관찰

Ⅴ. 논의 및 제언

Ⅳ. 출처

본문내용

Ⅰ.서론

1. 연구의 목적과 필요성
주의력결핍과잉행동장애(이하 ADHD)는 정서, 인지, 행동 면에서 결함을 나타내는 장애로서, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 보이며 이로 인해 이차적으로 학업 성적 부진 및 사회적 행동과 자기통제에 문제점을 보인다. ADHD아동들이 보이는 특징적인 행동증상으로는 길고, 단조롭고, 집단 지향적인 활동이나, 반복적인 과제에서 주의를 지속하는데 어려움이 있는 부주의의 문제를 유지해야하거나, 긴 시간 동안 한 장소에 있어야 하는 상황, 특히 구조화된 학교 환경에서 과잉행동 및 충동통제의 어려움이 있다.
ADHD는 유병률이 연구에 따라 차이가 나지만 학령이 아동에게 높은 빈도로 나타나는 문제로 대개 6~7%나타나는 것을 감안하면 이러한 행동 문제를 가볍게 넘길 수 없다.
학령기 동안 ADHD아동들은 부주의와 과잉행동 및 충동성으로 인해 자신의 능력을 최대한발휘할 수 없어 학년이 올라갈수록 학업 수행의 질은 점점 더 떨어지고 또래 관계에서 배척된다. 부주의하고 스스로 통제할 수 없는 행동을 하는 ADHD아동들에 대해 교사들은 더 지시적이고 통제적이 되는 경향이 있다. Biederman과 그의 동료들은 ADHD아동에 대한 추적관찰 연구에서 ADHD아동이 정상 아동에 비해 행동, 정서 및 불안 장애로 이환될 가능성이 높으며 인지 기능을 비롯하여 가정이나 학교에서의 기능 등 전반적인 심리 사회적 기능에 있어서도 장애를 가져올 확률이 높다고 보고하였다. 이렇듯 학교 상황에서 비교적 흔하면서도 다양한 문제를 야기하는 ADHD아동들을 선별하여 전문적인 치료적 서비스를 제공하는 것이 향후 아동들이 건강하게 자신의 능력을 발휘하며 생활할 수 있도록 하는데 도움이 된다.

참고 자료

국회도서관검색. 윤지현, 「집단 게임놀이치료 프로그램이 주의력결핍-과잉행동장애 아동의 실행기능과 자기통제력에 미치는 효과」덕성여자대학교 대학원, 2007년 8월 출판.