assure모형을 적용한 수학과 지도안 (5학년 1학기)

소개글

교육공학 수업 과제로 짠 지도안입니다.
assure모형을 적용하였어요.
실습할때 실제로 했던 지도안이고, 사진자료도 직접 제가 만들었던 자료들 찍은 거에요.
양질의 자부라 자부해요 믿고 구매하세여 ㅎㅎ

목차

없음

본문내용

수업 설계에 들어가며
요즈음은 계산기와 컴퓨터가 대중화되면서 일상생활에서 분수보다는 소수가 더 많이 사용되고 있는 것이 사실이다. 이러다 보니 학생들에게 분수의 곱셈 계산은 그리 친숙하지 않은 경우가 많고, 실생활과 유리되어 단지 알고리즘을 적용하여 수치 계산을 하는 경우가 많다. 하지만, 분수는 고차원적인 수학 학습의 바탕이 되는 중심 개념으로서의 중요성을 가지고 있다. 분수는 역사적으로 수를 나누거나 측정하는 상황에서 자연스럽게 도입된 수이다. 이런 만큼 우리 생활과 밀접한 관계를 맺고 있다고 할 수 있다. 실제로 분수의 곱셈은 소수로 나타낼 수 없는 무한순환소수의 계산에는 매우 유용하게 이용되고 있다. 또, 분수의 곱셈을 효율적으로 다루는 능력은 실생활에서 문제를 이해하고, 다루는 능력을 신장시키며, 지적 발달에 필요한 정신 구조를 발달시키고 확장하는 풍부한 장을 제공해 준다. 뿐만 아니라 고학년에서 학습하게 될 분수와 소수의 혼합 계산과 중학교에서 학습하게 될 대수 연산의 바탕이 된다. 이런 의미에서 조작 활동을 통한 분수의 곱셈에 대한 이해는 학생들의 수학 학습에서 매우 중요하다고 하겠다. 수와 연산 영역은 높은 비중을 차지함에도 불구하고 수학교과에 대한 흥미도가 대체로 낮게 나타난다. 연산 영역에 대한 원리 이해를 위해 다양한 조작적 경험을 제공하여 수 연산 영역에 대한 학습 동기를 높이고자 수업을 설계하게 되었다.
한편 본 설계안은 5학년 1학기 4. 분수의 곱셈 中 `단위 분수끼리의 곱셈`에 해당하며, 학습자 분석에 있어서는 일반적으로 단원 개관 시 분석할 내용을 다루었다.
모델의 적용
A
학습자 분석
일반적 특성
- 학급의 학생 수와 남녀비율을 조사한다.
- 선행학습을 한 학생들의 수를 조사한다.
- 수학 교과에 대한 호불호가 고학년이 되면서 더욱 뚜렷이 나타날 것이다. 과목자체를 좋아하는 아이들은 관심도 높고 선행학습수준도 높으며, 좋아하지 않는 아이들은 수업에 의욕이 없고 선행학습수준도 높지 않을 것이다. 따라서 수학 교과에 대한 흥미도와 수학 수업에 참여하는 태도를 미리 조사하도록 한다.
* 수학교과에 대한 흥미도 (예)

참고 자료

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