교육평가의 유형(규준참조 및 준거참조평가와 진단, 형성, 총합평가)
- 최초 등록일
- 2011.06.13
- 최종 저작일
- 2011.06
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소개글
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목차
* 교육평가의 유형
Ⅰ. 참조준거에 따른 평가
1. 규준참조평가
2. 준거참조평가
Ⅱ. 교수 · 학습 진행에 따른 평가
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총합평가
Ⅲ. 수행평가
* 참고문헌
본문내용
* 교육평가의 유형
1) 참조준거에 따른 평가
교육평가는 대상의 특성에 대한 가치를 판단하는 것이므로 판단을 위한 기준이 필요하다. 어떤 평가기준을 사용하느냐에 따라 규준참조평가와 준거참조평가로 구분되며, 규준참조평가는 상대적 서열에 따라서 판단한 것이고, 준거참조평가는 준거를 기준으로 하여 판단한 것이다.
(1) 규준참조정가
규준참조평가(norm-referenced evaluation)란 개인이 얻은 점수나 측정치를 비교집단의 규준에 비추어 상대적인 서열에 따라서 판단하는 평가를 말하며, 상대평가라고도 한다. 대학수학능력시험에서 제공되는 백분위(percentile), T점수, 9등급 점수(stanine)등은 모두 상대적인 서열에 따른 규준참조평가에 해당된다.
규준(norm)이란 원점수의 상대적인 위치를 설명하기 위해 쓰이는 자(scale)로서, 평가대상의 모집단을 잘 대표하도록 표집된 규준집단에서 얻은 점수를 기초로 만들어진다.
참고 자료
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원