교육행정학의 이론(고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 체제이론, 해석이론, 대안적 이론)

소개글

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목차

* 교육행정학의 이론

Ⅰ. 고전이론

1. F. W. Taylor의 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제론

Ⅱ. 인간관계론

Ⅲ. 행동과학론

Ⅳ. 체제이론

Ⅴ. 해석이론

Ⅵ. 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)

1. 비판이론
2. 포스트모더니즘
3. 페미니즘

* 참고문헌

본문내용

* 교육행정학의 이론

현대 교육행정학은 1900년대부터 일반 행정이론을 원용하여 그 기반을 형성
하고 1950년대 이후에야 독자적인 학문으로서의 위상을 확립하였다. 즉, 교육
행정이론은 일반 행정이론과 경영학 분야와 더불어 정치학, 사회학, 심리학과
같은 기초학문의 개념과 이론의 발달과 맥을 같이하면서 체계화되어 왔다고 볼
수 있다.
교육행정학이 하나의 학문으로 성립된 것은 20세기 중반으로 교육행정 활동
이 사회적 현상으로서 오랜 역사와 전통을 가진 것에 비하면 그리 길지 않은 역
사를 가지고 있다.
교육행정학은 주로 미국을 중심으로 발달하였는데, 미국에서 교육행정이 하
나의 독립된 기능으로 인정되기 시작한 것은 18세기 초의 교육위원회의 조직,
19세기 초의 교육감제도의 탄생 등에서 비롯되었다(성태제 외, 1997). 학문적으
로 볼 때 교육행정학은 크게 조직의 구조와 과업을 중시하는 고전적 조직이론,
조직의 구성원을 강조하는 인간관계론, 개념을 조직하고 실증적 자료로 이론적
가설을 검중하여 일반화하려는 행동과학론, 이론 및 조직 구성원과 환경의 상
호작용을 강조하는 체제이론, 교육현상에 대한 새로운 패러다임인 대안적 이론
등으로 발전되었다.

참고 자료

김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원