지리교육의 내용

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지리교육론

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지리교육의 내용
1. 지리교육 내용의 여과틀
생활중심 교육과정이론에서는 교과내용이 사회생활을 영위하는 데 필요한 제반시식과 능력들로 구성되어야 한다고 언급하는 데 반해, 학문중심 교육과정은 교과의 성격이 기본적으로 학문으로 규정되어야 하며 그 내용도 학문적인 것이어야 한다는 견해이다.
학문중심 교육과정은 내용의 배경이 지식이라는 것이지 교육내용을 학문적 영역과 동일시한다는 것은 아니며, 더 넓게는 교과의 분류문제와 학문의 분류문제가 반드시 일치한다고 볼 수는 없다. 이러한 관점에서 지리교육의 내용은 지리학 내용의 전부가 아니며 지리학이 제공하는 의미와 이해인 것이다. 이는 지리학의 내용임과 동시에 지리 교육적으로 여과된 것이 지리교육의 내용임을 나타낸다.
2. 지리교육과정에서 지리교육의 내용
지리교육과정에서 교과는 곧 학문이며 이를 학생의 입장에서 보면 경험이라고 볼 수도 있다. 교육과정이론에서 강조하는 부분이 변화함에도 불구하고 실제 교육과정의 운영에 있어서는 교과안에서 교과내용의 학문적 성격과 학생들의 경험을 통합적으로 다룬 것은 분명하다. 이러한 교과의 통합적 성격은 교육과정의 실제에서 교과와 교과가 아닌 것이 독립적으로 존재하고 양자가 대립적이라고 하기는 어렵다는 것을 보여준다.
교과의 내용은 지식, 기능, 태도 및 가치로 구성 된다. 통합된 모습을 갖춘 지리 교과의 내용은 사실, 개념, 원리, 이론, 법칙으로 이루어지는 지식들, 지적기능, 의사소통기능, 실제적 기능 등과 같은 기능을 비롯하여 가치와 태도로 재 진술 할 수 있다.
3. 지리교육 내용으로서의 ‘지식’

참고 자료

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