사회과교육-전숙자

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전숙자교수님 요약본

목차

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본문내용

제1부 사회과 교육의 기초
제1장 사회과 교육의 성격
1. 사회과 교육의 성격 및 특성
1)사회과 교육은 왜 가르쳐야 하는가? (사회과 교육의 정체성, 목표, 성격)
①민주 사회의 의미와 시민적 자질의 형성
-듀이: 민주사회를 시민 주권을 보장하며 사람들이 연합하여 살아가는 삶의 형태로 봄
-민주주의의 지속과 그 이상의 최대 실현을 위해 기본지식은 물론 민주주의의 이념과 가치 민주적 절차나 방법을 이해 시켜 사회의 적극 참여 해야 하는 점을 중시
→교육을 통해 전수
②사회과 교육의 중요성
-사회 현상에 대한 바른 이해, 타인과의 상호작용, 공익을 위해 적극 참여할 수 있는 태도, 합리적 판단능력을 갖춘 민주시민과 사회과 교육에서 가르치고자 하는 민주 시민 상통
-사회과 교육은 간학문적으로 통합하여 구성된 교과로서 그 사회에서 요구하는 시민성을 전수하는데 목적을 둠
-정보화· 세계화라는 시대 변화 추세에 따라 사회과 교육의 목적이 민주시민의 양성에서 세계시민적 자질 함양으로 확대
★⇒사회과 교육은 그 사회구성원들에게 민주시민의 자실을 길러주면서 사회현상을 올바로 이해하고 합리적 판단능력을 통해 사회의 적극적 참여자로서의 역할을 감당할 수 있도록 교육하기 위해 필요
2)사회과 교육의 내용 선정 원칙과 방법 (고급사고의 소재)
①내용선정의 4원칙(NCSS)
a.학문적인 관점의 정립: 시민들이 공통적으로 가지고 있는 이념의 의미를 정립
b.다원주의적 관점의 정립: 개인 간 차이의 존재 인식과 다양성의 긍정적 시각 정립
c.개인적인 관점의 정립: 지속적으로 발생하는 사회문제가 개인, 가족, 국가, 지구촌에 어떤 의미를 가지고 있는지에 대한 개인의 생각 정립
d.지구촌적 관점의 정립: 세계 및 그 속의 사람을 이해와 관심을 가지고 바라보는 법 정립
②내용을 조직하는 방법 : 범위화와 계열화
a.범위: 사회과 교육과정에 포함되어 있는 실질적인 내용
b.계열성: 범위에서 결정된 요소들의 순서 정함
3)사회과 교육은 교수-학습 방법

참고 자료

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