[인적자원개발][HRD]노사협력적 인적자원개발(HRD), 장애인 인적자원개발(HRD), 재외동포 인적자원개발(HRD), 노사참여적 인적자원개발(HRD), 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램) 분석
- 최초 등록일
- 2011.06.14
- 최종 저작일
- 2011.06
- 11페이지/
한컴오피스
- 가격 5,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
노사협력적 인적자원개발(HRD), 장애인 인적자원개발(HRD), 재외동포 인적자원개발(HRD), 노사참여적 인적자원개발(HRD), 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램) 분석
목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노사협력적 인적자원개발(HRD)
Ⅲ. 장애인 인적자원개발(HRD)
Ⅳ. 재외동포 인적자원개발(HRD)
Ⅴ. 노사참여적 인적자원개발(HRD)
1. 인적자원개발 투자 현황과 문제점
2. 노사참여적 인적자원개발체제 구축의 의의
1) 노사의 인적자원개발에 대한 투자확대를 유인
2) 인적자원개발 정책 및 개별 프로그램의 프로그램 효과성 제고
3) 노사 쌍방의 이해 증진을 통한 협력적 노사관계 구축의 토대
3. 노사참여적 인적자원개발제도의 문제점
4. 노사참여적 인적자원개발체제 구축을 위한 노사정위원회에서의 논의 과정
Ⅵ. 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램)
1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 개요
과거에는 인적자원의 형성이나 활용의 어느 한 가지에 주안점을 두었지만, 지식기반사회가 되면서 형성과 활용의 통합을 보다 중요하게 보고 있다.
선진국들에서는 인적자원의 형성 문제와 활용 문제를 통합적으로 접근하고 있는 것은 바로 그 예라 하겠다. 영국의 경우 교육고용부를 발족하여 학교교육, 계속교육, 고용 및 실업대책 등 인적자원 기능을 국가적 수준에서 통합적으로 수행하고 있으며, 프랑스의 경우 교육연구기술부를 발족시켜 기술개발과 인력양성을 국가차원에서 추진하고 있고, 캐나다는 인적자원개발부를 발족하여 인적자원투자, 근로프로그램, 수입보장 프로그램 등을 운영하고 있으며, 일본의 경우도 문부성과 과학기술청의 통합을 통한 문부과학성의 운영 강조, 핀란드의 경우 교육부내에 교육과학처 장관과 문화처 장관을 두고 이를 총괄조정하는 기구를 두어 운영하고 있다. 이러한 현상은 국가가 인적자원의 개발 및 활용이 갖는 합목적성을 보다 크게 의식하고 있음을 말해주는 것이다.
인적자원 활용의 합목적성 문제는 개인이나 기업 등 개별 당사자의 사적인 효용성의 문제이기도 하지만, 사회적 효율성과 공정성의 문제가 되기도 한다. 인적자원 활용의 주체가 되는 개인과 기업이 최적의 합리적인 의사결정을 내리는 선에서 행동하고 활동을 전개하는 경우에도 사회 전체가 만족할 수 있는 최적의 결정과 일치하지 않을 수가 있다. 이는 인적자원개발에 관련되는 정보의 불확실성과 자본투자 또는 획득 구조의 불완전성 등의 문제로 인적자원에 대한 평가나 가치 부여가 어려워 소위 말하는 시장의 실패가 강하게 작용하는 때문이다.
그러므로 우리의 경우 통합적 가치와 합목적적 의의를 찾는 데에서 표출되는 문제라면 사회적 통합에 관련된 문제로 해석될 수도 있을 것이다. 그 동안 우리는 세계화와 가술 변화 예측과 함께 경쟁력의 확보를 미래 발전과 성장을 위한 필연의 덕목이자 우리의 삶에서 절실히 요구되는 도구로 강조해 왔다. 동시에, 과거의 평생직장 또는 평생 고용의 추구에서 벗어나, 자영업의 증대, 시간제 및 임시제 근로의 증가, 그리고 이러한 모든 상황을 더하게 하는 개인적 삶의 형태의 자유로운 강조 등이 두드러지게 나타나고 있다.
참고 자료
○ 김인재(1999), 장애인 인권보장의 이념과 접근권, 사회과학 논총 제15집, 상지대 사회과학연구소
○ 김주섭 외(2002), 노사 참여적 직업능력개발에 관한 연구 - 근로자 학습재원 운영방안을 중심으로, 한국노동연구원
○ 고기순(2000), 직관이미지 기법을 통한 정신계발 프로그램, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호
○ 강일규(2000), 인적자원개발 기능 강화를 위한 자치단체의 조직 및 운영체제 개선 방안, 한국직업능력개발원
○ 이종훈(2000), 재외동포정책의 국가간 비교분석 : 독일·이스라엘·이태리·그리스·인도의 경우, 전남대학교 개교 20주년 기념 국제학술회의 - 21세기 해외 한민족공동체 발전 전략-발표논문집
○ 조은상·노용진(2003), 노사 협력적 인적자원개발 사례조사, 한국직업능력개발원
이 자료와 함께 구매한 자료
홀리스틱교육의 특징, 홀리스틱교육의 역사, 홀리스틱교육의 기본방침, 홀리스틱교육과 열린교육, 홀.. 16페이지
[홀리스틱교육]홀리스틱교육의 정의, 홀리스틱교육의 유래, 홀리스틱교육의 도입배경, 홀리스틱교육의.. 9페이지
HRD의 개념 및 역사 25페이지
다중지능 이론, 구성주의, 협동학습, 수행평가, 홀리스틱교육, 상황해석적 교육 이론 적용방법 2페이지
홀리스틱교육의 정의, 홀리스틱교육의 배경, 홀리스틱교육의 특징, 홀리스틱교육의 기본방침, 홀리스.. 12페이지