[사회학]우리 사회에 만연한 학벌의 상품화

소개글

사회학 중에서도 우리 사회에 만연한 학벌의 상품화에 대한 레포트입니다.

목차

1. 주제를 잡게 된 배경과 학벌의 의미
2. 우리 사회의 학교의 계급
(1)학벌이 상품화 된 예
1) 인간관계에서 어렵지 않게 찾아볼 수 있는 학벌의 예
2)자신의 학교를 상품화하는 행위의 예
3) 사회적, 혹은 대외적으로 학교의 인지도를 높여 학교와 학생 모두의 등급을 상승시키려고 하는 예
3. 학벌의 상품화에 대한 본인의 생각

본문내용

1. 주제를 잡게 된 배경과 학벌의 의미
우리 사회에 만연한 상품화라는 주제를 받고 나서 많은 생각을 해보았다. 주위에 흔히 찾아볼 수 있는 상품화들은 많았다. 특히 점점 개방적으로 변해가는 우리나라에서 ‘성(性)’은 이미 하나의 상품으로써 자리 잡고 있었다. 또한 조별 레포트의 주제도 그러했기에 흔한 주제는 쓰기가 싫었다. 어느 날 인터넷 쇼설 네트워크인 페이스북을 하다가 서울에 있는 학교를 다니는 학생의 고등학교 동창들이 당당하게 자신의 학교를 걸고 활동을 하는 모습을 보고 생각했다. 이것도 하나의 상품으로써 주제로 잡을 수 있겠구나.
우선, 학생은 학력에 대한 사전적 정의를 찾아보았다. 학력은 “학교를 다닌 경력.” NAVER 국어사전, 「학력」, http://www.naver.com, 2011.04.10
에 해당했다. 하지만 학생이 설명하려는 것은 학벌에 더 가까웠다. 학벌은 “학문을 닦아서 얻게 된 사회적 지위나 신분. 또는 출신 학교의 사회적 지위나 등급.” 혹은 “출신 학교나 학파에 따라 이루어지는 파벌.” NAVER 국어사전, 「학벌」, http://www.naver.com, 2011.04.10
이라고 한다.
이러한 학벌은 학자들에 따라 다양한 개념으로 제시되고 있었다. 김용숙은 학벌을 “특정 교육기관의 동창 집단”으로 규정하고 있다. 그리고 김부태는 학벌을 “지역이나 학교력에 의한 연고성 혹은 동일 학력의 충화연상”으로 정의하였다. 또한 이정규는 학벌을 “제도 교육에 의한 출신학교를 바탕으로 이루어진 연고적(緣故的) 동류 집단”으로 규정하였다. 또한, 김용옥은 학벌을 “같은 학교를 다닌 동기, 동창 선후배가 긴밀한 횡적, 종적 유대관계를 형성하고 그것이 하나의 세력을 형성한 집단”으로 정의하고 있다. 그리고 김동훈은 학벌을 “출신학교를 중심으로 만들어진 패거리”로 규정하였다. 정태화, 「학벌주의 극복을 위한 종합대책 연구」, 『인적자원개발 정책연구』, 2003-4, p. 11.
학생이 생각하는 학벌은 글의 맥락상 학력과 비슷한 의미로써, ‘계급화’ 된 현재의 대학의 모습과 그에 따른 동창 집단이다. 학생은 앞으로 쓰일 학벌을 이러한 의미로 규정하고 글을 써나가려고 한다.

참고 자료

NAVER 국어사전, 「학력」, http://www.naver.com, 2011.06.09
NAVER 국어사전, 「학벌」, http://www.naver.com, 2011.06.09
정태화, 「학벌주의 극복을 위한 종합대책 연구」, 『인적자원개발 정책연구』, 2003-4, p. 11.
NAVER 지식 in , 「체대생 야구잠바」,
http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=5&dirId=5040103&docId=24367832&qb=7LK064yA7IOdIO2Vmeq1kCDsnqDrsJQ=&enc=utf8§ion=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0&pid=gNhwlsoi5TossuUnSOKsss--148244&sid=TcYa@-cIxk0AAGCiFbM, 2011.06.09