영재교육프로그램-pH와_색생환

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영재교육프로그램-pH와_색생환

목차

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본문내용

Ⅰ. 프로그램의 안내
1. 프로그램 개발 취지
지시약으로 산·염기를 구분하는 내용을 배우다보면 지시약의 변화를 실제로 관찰하여 산·염기를 구분하기 보다는 이미 배운 지시약 색깔 변화를 확인하는 경우가 발생해서 배운 내용과 실제 지시약의 변화 간의 차이가 발생하는 것을 보게 된다.
본 활동에서는 아레니우스식 pH정의에 대한 이해를 바탕으로 pH농도에 따른 지시약의 색깔 변화를 관찰함으로써 산이나 염기에도 단계가 있음을 발견하도록 한다. 또한 학생 스스로 만든 지시약으로 pH에 따른 색상환을 만들어 보도록 하는 활동을 통해 산·염기의 단계를 나타낼 수 있는 산출물을 제작하도록 하였다.
본 활동은 삼부심화 학습 모형을 따른 것으로, 제 1단계인 탐색 및 계획 수립단계와 제 2단계인 지식, 기능 습득 단계에서 실험활동을 통하여 학습 내용을 구체화시켜 지식을 습득한 후 제 3단계인 프로젝트 수행단계에서는 실생활에 적용하여 실제로 지시약을 활용해서 pH를 알아보는 활동으로 마무리 된다.
2. 학습목표
가. 여러 가지 용액을 산과 염기로 분류할 수 있다.
나. 산과 염기의 새로운 정의를 알 수 있다.
다. BTB 용액을 이용하여 용액의 pH에 따른 색변화를 알 수 있다.
라. 구슬지시약을 직접 만들어 pH를 비교해 볼 수 있다.
마. 같은 용액도 농도에 따라 pH가 달라짐을 알 수 있다.
바. 주변 물질에 시약을 넣고, 나만의 색상환을 이용하여 pH를 확인할 수 있다.
사. 물질의 성분을 보고 배운 지식을 근거로 pH를 예상할 수 있다.
아. 우리 주변의 물질의 pH를 정리하고 발표할 수 있다.
자. 실험결과의 정리와 발표 과정을 통하여 창의적 의사소통을 할 수 있다.

참고 자료

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