독일의 교육문화

소개글

독일의 교육문화에 대한 레포트입니다.
독일 교육의 역사부터 유치원 초등학교 중고등학교 대학교까지의 문화이며,
우리나라와의 차이점이나 문제점 생각할 점에 대하여 다루었습니다.

목차

1. 독일 교육의 발달
2. 독일의 유치원(Kindergarten)
3. 독일의 초등학교(Grundschule)
3-1. 독일초등학교의 성교육
4. 독일의 중등교육
4-1. 김나지움(Gymnasium)
4-2. 게잠트슐레(Geasmtschule)
4-3. 하우프트슐레(Hauptschule)
4-4. 레알슐레(Realschule)
5. 독일의 고등교육
6. 독일의 교육을 느끼고 나서

본문내용

1. 독일 교육의 발달
독일의 교육은 신에 대한 외경심, 인간존엄성의 존중 및 사회적 행위의 준수 등 성숙한 민주시민으로 길러내는 것이 교육의 기본 원칙이다. 독일제품에 대한 높은 평판이나 우수한 기능인력, 전문 인력 등은 이러한 교육의 산물이라고 할 수 있다.
독일의 국민성은 질서 지향적, 검소, 합리주의적, 보수적이며 모든 시스템은 체계적이며 완벽을 추구하는 경향이 있다. 또한 직업의 귀천이 적으며, 근로의식이 강하다.
독일은 중세시대 때 교회가 교육에 관여하여 교회와 국가가 담당하기 시작하였으며, 17세기 말 이후 여러 지역에서 의무교육을 선포하였다. 독일교육의 특징은 지방분권제도로 인해서 통일된 교육제도가 존재하지 않는다는 것이다. 다만 의무교육기간, 학년의 시작과 끝, 학교형태 및 조직 등은 통일되어 있다. 또한 우수 인력의 조기발견 및 직업교육을 통한 경제 인력을 확보하고 있으며, 전통적인 복선형 제도가 강하다. 1871년 독일제국으로 선포한 뒤 1872년 학교감독법 및 일반규정을 제정하였으며 복선형 학교조직 형태를 띄고 있다.
초등교육은 초등학교와 예비학교로 이루어져 있는데, 초등학교는 8년으로써 일반대중의 자제를 교육하였으며 무상의무교육, 대학진학이 불가능하였다. 예비학교는 3년으로써 김나지움(9년)에서 대학진학 공부를 하였으며, 수업료는 지불해야했다.
중등교육의 수업연한은 보통 9년이었으며, 라틴어와 그리스어를 강조하는 김나지움(Gymnasium)과 전통적 인문교과와 현대적 교과를 조정하는 실과 김나지움(Realgymnasium), 자연과학과 수학 등 현대적 교과에 중점을 둔 상급 실과학교(Obrrealschule)로 이루어졌다.
그 후 1919년 독일민주공화국의 초등교육에서 4년제 기초학교가 신설되었으며, 계급적 차별 없이 의무적으로 공통과정을 이수하고, 중등학교 진학준비과정을 하게 되었다. 1939년 히틀러의 나치즘 아래 교육제도보다 교육정신에 관심이 높았으며, 지성교육의 무시되고 압박되었으며, 나치스적 인간(우수한 독일 민족, 강인한 체력, 국가지도자에 복종)을 육성하는데 전념하였다.
1945년 제 2차 세계 대전에서 패전한 이후로 1949년 독일연방공화국은 독일헌법을 제정하였는데, 교육제도의 입법, 조직, 행정에 관한 주의 권한을 제정하였으며, 11개 주에 위임하게 된다. 사회민주당은 개인적인 자아실현, 평등, 보상 활동을 강조하면서 교육을 시민권으로 인식하였다. 기독민주당은 우수한 인재를 양성을 목표로 전통적인 복선형 학교제도와 김나지움에서 대학에 연결되는 엘리트 중심교육에 관심을 집중시켰다.

참고 자료

독일교육이야기