[교육학]【A+】「애니메이션을 활용한 국어과 수업방안 연구(이은경)」에 대한 탐구 보고서

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목차

Ⅰ. 해당 논문을 선택하게 된 이유

Ⅱ. 연구요약

Ⅲ. 정리 및 생각

본문내용

I. 해당 논문을 선택하게 된 이유

구성주의 학습이론에 입각한 교육컨텐츠 및 수업방법을 학교현장에서 실제 구현하기 위한 연구 논문을 찾아보니 수많은 자료들이 있었다. 그중에 ‘인터넷 동영상을 활용한 음악 감상 [교수-학습의 개발 및 적용]’, ‘애니메이션을 활용한 국어과 수업 방안 연구’, ‘웹 기반 학습을 활용한 국어 문법 학습이 중학생의 학업 성취도와 학습 만족도에 미치는 영향’, 이 세 논문이 눈에 띄어 읽게 되었다. 모두 구성주의 학습이론에 철저히 입각한 수업방법에 관한 연구였고, 상당히 흥미로웠다.
‘인터넷 동영상을 활용한 음악 감상’은 음악과 교육현장에서 실현될 수 있는 수업방법이었다. 다소 지루할 수 있는 음악 감상 이론에 관한 개념 수업에서, 인터넷 동영상으로 학습자의 관심을 집중시키고, 동영상을 따라 빠르기, 리듬 등의 느낌들을 그림으로 표현하고 서로 평가하는 수업방식이었다. 물론 동영상을 토대로 학습자 중심의 수업이 이루어지는 수업방법이었다. 결과는 학습자들의 흥미와 학업성취도가 모두 고취된다는 보고였다.
‘웹 기반 학습을 활용한 국어 문법 학습이 중학생의 학업 성취도와 학습 만족도에 미치는 영향’에 관한 논문은 국어 교과 중 ‘문법’ 과정에서 ICT교과활용교육을 통해 웹 토론하기 형식으로 국어 문법에 대한 개념을 접근하는 수업방식에 관한 연구였다. 이 또한 학습자들 중심으로 이루어지는 수업방식이었다. 웹을 이용하여 학생들의 흥미를 유발하고 보다 효율적인 학습 효과를 얻을 수 있다는 결과를 도출했다.
이 중에서 유독 흥미로웠던 것은 ‘애니메이션을 활용한 국어과 수업 방안 연구’ 논문이었다. 무엇보다 구성주의 학습이론에 가장 부합하는 학습방법이었다. 애니메이션을 통해 학습자 스스로 탐구하여 교사와의 문답형식의 의사소통을 통해 교육이 이루어지는 방식을 제시하고 있었다. 무엇보다 애니메이션이라는 수업방식이 아이들로 하여금 가장 흥미를 가지고 수업에 임하게 할 것이라는 예상을 하게 되었고 그것이 이 논문에 흥미를 느끼게 되는 가장 큰 이유였다.
또한 이 연구는 다른 연구들보다도 제 7차 교육과정 개정안이 지니고 있는 성격에 충실한 모습을 보이고 있었다. 학습자 중심 수업이라는 것과 동시에 대중매체시대와의 연계성을 중시하여 인지적 요소의 교육보다 실용적 요소의 교육-학습을 더욱 중점적으로 다루고 있었다. 실제로 현재 7학년 정도의 학습자는 문자텍스트보다 방송매체에 더 익숙한 것이 사실이다. 매체에 익숙한 신세대들에게 인쇄매체만으로 이루어지는 학교수업은 학생들의 현실과 학교사이의 거리를 더욱 멀어지게 하는 것으로 생각 될 수 있다. 이런 관점에서 보면, 열린 교재의 개념으로써의 애니메이션을 활용한 수업은 상당히 현실적인 수업방안으로 보인다.
무엇보다도 국어과 교과목 특성상 타 매체를 통한 교육방식이 생소하게 느껴질 정도로 배타적인 성격을 지녔기 때문에 흥미로울 수밖에 없었다. 나는 이 논문에 제시되어있는 연구를 살펴보면서 애니메이션 매체를 통한 국어과 수업방법에 대한 학교현장에서의 실질적 효과를 탐구했다.

참고 자료

●「인터넷 동영상을 활용한 음악 감상 [교수-학습의 개발 및 적용]」(2002.02) - 이연경

●「애니매이션을 활용한 국어과 수업 방안 연구」(2003.02) - 이은경

●「웹 기반 학습을 활용한 국어 문법 학습이 중학생의 학업 성취도와 학습 만족도에 미치는 영향」(2003.12) - 이효복

●「교육방법 및 교육공학」(2007) - 변영계 외 2

●「교육심리학의 이론과 실제」(2009) - 권대훈