[교육학]【A+】과제분석 & 행동분석(Gagne)

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목차

1. 개요
2. Gagen의 학습이론
3. 학습과제의 분류
4. 학습의 조건
5. 과제분석 절차
6. 과제분석 기법
7. 수업사태
8. 결론

본문내용

로버트 가네(Robert M. Gagne) 1916-2002
로버트 가네(Robert Mills Gagné, 1916년 8월 21일 ~ 2002년 4월 28일)는 학습의 조건으로 잘 알려진 미국의 교육심리학자

학습에 관한 실증적 연구를 통해 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업 설계의 원리와 방법을 제시하였는데, 그의 이론은 실제 교육 현장에서 가장 많이 활용되고 있는 교수 이론 중의 하나로 교사들에게 왜, 무엇을, 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 중요한 시사점을 제공하고 있다는 점에서 수업 심리학 분야에서 높게 평가 받음

가네의 학습이론
학습과제를 효과적으로 학습시키려면 그 학습과제를 면밀히 분석하여 위계적 순서에 맞추어야 함

가네의 학습이론을 구성하는 핵심개념으로는 학습 능력, 학습의 조건, 학습의 사태로서 학교학습을 구성하는 세 가지 요소를 의미

학습자들의 효율적인 학습의 과정을 도와주기 위한 교수의 목적으로 가네는 교수를 구성하는 일련의 사태들은 학습자의 내부에서 진행되는 인지 과정과 매우 밀접한 관계를 가져야 한다고 주장

즉, 상이한 수준의 학습 능력을 필요로 하는 위계에 맞는 수업사태를 제공해야 함

언어 정보
언어 정보 : 학교 학습의 가장 기본적인 영역으로서 저장된 정보를 재생하는 것

학교학습의 초기단계, 또는 특정 학습의 초기단계에서 가장 많이 필요로 하는 능력

Bloom의 인지적 영역분류 중 첫 단계와 그 다음 단계인 지식과 이해를 통합한 것과 같음

언어 정보 영역의 학습은 보다 포괄적인 의미의 맥락 속에서 정보를 제시 받는 것이 좋음

참고 자료

박혜경 외 3인(2001). 실기-예비 교사를 위한 교육방법의 기초. 서울 : 문음사.
박성익 외 3인(1999). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울 : 교육과학사.
박성익 외 7인(2001). 교육공학 탐구의 새 지평. 서울 : 교육과학사.
박성익 (1997). 교수-학습 방법의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
최동근 (1998). 교육방법의 교육공학적 접근. 서울 : 교육과학사.
임철일 (2000). 교수설계이론 : 학습과제 유형별 교수전략. 서울 : 교육과학사.
한성효 (2005). 가네의 학습이론에 따른 창작지도 방안 연구. 연세대학교 석사논문.