[교육학]【A+】메릴의 내용요소제시이론 핸드아웃

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♥Merrill의 내용요소제시이론♥
1. 내용요소제시이론 (구인전시이론) 이란?
1) 내용요소제시이론은 복잡한 학습대상물을 낱개의 내용요소들로 나누어서 그 학습의 수준을 결정한 다음, 그 각각에 적절한 교수방법을 모델로서 전시(Display)하고 있다.
2) 실제로 수행하기가 용이하며 가장 많이 사용되는 실천적 이론 중에 하나이다.
2. 내용요소제시이론의 구성
1) 수행-내용 매트릭스
학업수행의 수준을 세 가지(기억, 활용 발견)로 나누고, 학습내용을 네 가지(사실, 개념, 절차, 원리)로 나누어 그들의 관계를 매트릭스로 나타낸 것이다.
2) 제시형 : 제시 방법이란 앞서 내용 유형과 수행 수준에 따라 분류한 목표들을 다양한 방법을 활용하여 학생들에게 구체적으로 제시하는 것을 말한다.
①일차제시형:학습에 필요한 기본적이고 최소한의 자료를 제
시하는 것
②이차제시형: 일차제시형의 학습을 촉진시키기 위한 부
가적인 정보의 제시방식을 의미하는 것으로서, 여기에
는 맥락, 선수학습요소, 암기법, 의미정교화의 도움, 표
상법, 피드백 등으로 구성됨.
③과정제시: 과정제시는 학생들이 제시된 정보를 의식적으로 처리해 가는 방법에 관하여 학생에게 제시하는 지시사항이나 지침으로 구성됨. 제시된 정보에 관하여 생각하는 방법이나, 정보를 처리하는 방법에 관하여 학생에게 제시하는 모든 유형의 정보를 과정제시라고 함.
④절차제시 : 절차제시는 자료를 제시하는데 사용하게 되는 도구를 어떻게 조작해야 하는가를 학생에게 알려주는 지시사항을 말한다.
3. 수행×내용 매트릭스
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1) 수행의 수준
학습과 관련된 수행은 기억, 활용, 발견의 세 가지 수준으로 구분된다.
①기억: 인지심리학이 지칭하는 가장 기초적인 것으로 이미
저장되어 있는 정보들을 재생하거나 재인(再認)하기 위하여
학습자가 정보를 탐색하는 수행을 일컫는다.
②활용: 학생들이 학습한 개념, 절차, 원리를 구체적인 실제
상황에 적용해 보는 수행을 말한다.
③발견: 학생들

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