[교육학]【A+】Skinner프로그램&프로젝트

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목차

I. 서론

II. 본론
ⅰ. SKINNER

ⅱ. 프로그램 교수법
1. 프로그램 학습의 원리
2. 프로그램 학습의 특징
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프로그램 학습의 개발 절차
5. 프로그램 학습의 장점 및 단점

ⅲ. 프로젝트 학습법
1. 프로젝트 학습을 형성하는 핵심적인 요소
2. 프로젝트 학습의 특징
3. 프로젝트 학습의 유형
4. 프로젝트 학습의 시행 절차
5. 프로젝트 학습의 장점 및 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 임용기출문제

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

I. 서론


  프로그램 교수법은 교수기계(학습자가 학습을 할 수 있도록 기계적인 자동학습 장치로 고안된 것)에서의 원리를 인쇄된 교과서로 만들어서 수업에 사용할 수 있도록 만든 교수법이다. 1958년 스키너 자신이 강화이론에 기초를 두어 반응구성형성의 교수기계를 제작하고 그 교수기계에 사용할 프로그램을 제작하게 되었다. 이 프로그램 학습은 교과의 논리와 학습자의 학습능력(발달의 논리)을 고려하여 작성한 프로그램에 따라 학습자 자신이 반응을 보임과 동시에 반응의 옳고 그름을 즉시 확인하고 수정할 수 있도록 하는 방식으로 진행하는 학습방법이다. 이 학습은 주어진 학습목표를 각 학습자가 달성하도록 학습내용을 구체화된 목표행동으로서 사전에 계열화된 의도에 따라 학습시키는 것이다.
  프로젝트 학습은 학습자의 탐구과정과 성찰, 문제해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수-학습모형이다. 좀 더 구체적으로 말하면 프로젝트 학습이란 학습자가 특정 문제를 해결하거나 주어진 주제 하에서 성취 목표를 달성하기 위해 프로젝트를 수행하는 과정에서 학습을 하게 되는 교수-학습모형이다. 따라서 프로젝트학습은 주로 협동학습활동과 문제해결활동, 자료를 수집 · 분석하여 결과물을 만드는 활동, 학습자 중심의 자율적인 활동, 고차적 사고능력 계발을 위한 학습자 ‘성찰과정’ 등을 강조하고 있다.
  따라서 프로그램 교수법과 프로젝트 학습법은 교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. Skinner의 프로그램 교수법과 프로젝트 학습법에 대해 알아보기에 앞서 Skinner에 대해 간략하게 소개한 다음 프로그램 교수법과 프로젝트 학습법의 원리 및 특징과 절차  등에 대해 본문에서 자세하게 알아보도록 하겠다.

참고 자료

* 프로그램 교수법
1. 권성호(2000). 교육공학의 탐구. 서울:양서원.2. 김광자 (2000), 교육학습방법의 이해, 서울:집문당3. 두산세계대백과

* 프로젝트 학습법 
1. 한국교육개발원(1996). 열린교육 현장 연구
2. 이경화 외 3명 (1999). 프로젝트 학습의 운영. 학지사
3. 지옥정 역 (1999). 프로젝트 학습법 (교사를 위한 실행 지침서). 창지사
4. 한국방송통신대학 평생 교육원 (1997). 열린교육의 이론과 교수 방법
5. 제주도 교육청 (1998). 창의적인 열린교육 활동
6. 김영호(1999). 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 창지사
7. 변영계, 김영환, 손미(2007). 교육방법 및 교육공학 3판. 서울:학지사.