[교육학]【A+】구성주의적 학습이론에 관한 보고서

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목차

Ⅰ. 선택하게 된 이유

Ⅱ. 연구 요약
1. 컴퓨터를 활용한 구성주의적 수학 교수-학습에 대한 연구
2. 구성주의적 음악 감상 교육에 관한 연구
3. 구성주의 관점에서의 수학 교수-학습 연구

Ⅲ. 정리 및 생각
1. 실제 수업에 사용된 구성주의 교수-학습의 종류
2. 구성주의 교수-학습의 장단점
3. 구성주의 교수-학습의 개선점

본문내용

구성주의적 학습이론에 관한 보고서
Ⅰ. 선택하게 된 이유
‘컴퓨터를 활용한 구성주의적 수학 교수-학습에 대한 연구’를 선택한 이유는 현대사회에서 컴퓨터를 뺄 수 없는 필수요소로 교육공학에서 다양하게 사용이 되고 있을 뿐만 아니라 많은 교육부분에서 사용이 되고 있다. 대부분의 수학 교과는 교사가 학습내용을 전달하는 전달식 수업으로 이루어지고 있는데, 이런 수학교과가 어떻게 컴퓨터를 활용해서 구성주의적 교수-학습이 적용이 되는지에 대해서 궁금하였고, 두 학급을 서로 다른 교수-학습 방법(컴퓨터를 활용한 구성주의적 교수-학습 방법과 전통적 학습 방법)을 실시하여 비교하여 컴퓨터를 활용한 구성주의 수업이 학생들의 흥미·태도, 계속동기, 학업성취도에 어떠한 효과가 있는지에 대해서 알 수 있어서 이 논문을 선택하게 되었다.
‘구성주의적 음악 감상 교육에 관한 연구’는 제 7차 교육 과정에 따라 국어, 수학, 사회, 과학 과목 중심으로 구성주의의 요소들이 많이 반영되어서 각 교과별 구성주의적 교수-학습에 대한 연구가 활발히 진행되고 있는 반면에 구성주의적 관점에서 음악교육을 보자면 아직 미흡한 단계이다. 그래서 구성주의적 음악 수업을 구안할 필요성이 있어서 연구한 논문이다. 그리고 이 연구에서는 구성주의적 음악 감상이라고 하여서 학창 시절에 했던 음악 감상과는 어떻게 다른지 궁금증이 생겨서 선택하게 되었다. 그 뿐만 아니라 구성주의적 교수-학습 모델(인지적 도제 모델, 문제 중심학습, 상황적 학습 모델, 인지적 유연성 모델)을 중심으로 연구가 이루어져서, 교수-학습 모델이 감상하는 음악의 종류에 따라 어떻게 적용되는지 알 수 있었다.
‘구성주의 관점에서의 수학 교수-학습 연구’에서는 구성주의의 학습자 스스로 자신의 학습에 대하여 주도적인 역할을 하고 동시에 학습에 대한 책임을 지면서 능동적이고 적극적으로 학습하는 자세 즉, 기존의 전통적인 수업 방식이 아닌 학습자가 스스로 능동적으로 구성해야 한다고 생각한다. 이로 인해 학생들이 방정식단원에 흥미를 가지며 배울 수

참고 자료

없음