소개글
1. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론이 지향하는 학습관, 기본 가정을 간략히 비교, 설명하시오. / 2. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 학습원리를 설명하시오. / 3. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론이 교수설계에 주는 시사점을 설명하시오. / 4. 교수설계에 주는 시사점을 바탕으로 학습이론별로 학습자의 학습 흥미를 유발하고 지속시킬 수 있는 방안을 제시하시오. / 질문
목차
1. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론이 지향하는 학습관, 기본 가정을 간략히 비교, 설명하시오.
2. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 학습원리를 설명하시오.
3. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론이 교수설계에 주는 시사점을 설명하시오.
4. 교수설계에 주는 시사점을 바탕으로 학습이론별로 학습자의 학습 흥미를 유발하고 지속시킬 수 있는 방안을 제시하시오.
본문내용
1. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론이 지향하는 학습관, 기본 가정을 간략히 비교, 설명하시오.
행동주의 : 학습을 경험의 결과로 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화라 정의함. 자극과 반응의 연합을 학습이라 보며 자극은 모든 환경을 의미하고, 반응은 자극에 의한 학습자의 행동을 의미함.
① 고전적 조건형성 이론
: 파블로프의 실험을 기초로 주창되었음. 학습이 매우 체계적이고 과학적인 방법으로 외부의 사건에 의해 유도될 수 있고, 그 결과는 예측 가능하며, 학습이 일어나는 환경의 속성을 변화시킴으로써 학습의 양과 가능성을 변화시킬 수 있다고 봄.
② 시행착오설
: ‘자극-반응 결합설’이라고도 하며 손다이크에 의해 정립. 학습을 시행과 착오의 과정을 통해 특정한 자극과 반응이 결합됨으로써 발생하는 것으로 봄.
③ 조작적 조건형성이론
: 스키너는 조작적 행동(외부 자극 없이 자발적 또는 의식적으로 일어나는 것)에 의한 조건형성과정에 초점을 둠. 고전적 조건형성은 행동 유발 자극에 관심을 두나, 조작적 조건화는 유발 행동의 결과에 관심을 둠.
인지주의 : 외적 행동을 불러일으키는 내적(인지)과정으로 학습이 이루어진다고 봄. 따라서 학습을 정보를 조직하고 재정비하는 과정으로 보며 과정, 인지활동, 사고 를 중요시 함.
① 형태주의 심리학
: 전체는 부분의 총합 이상의 성질을 지닌다고 봄. 즉, 학습자가 상황을 지각할 때 낱낱이 아닌 여러 부분을 조직하고 연결하여 조직된 형태로 지각한다는 것.
② 정보처리이론
: 감각기관을 통해 들어온 정보를 체계적으로 정리하여 두뇌에 저장, 보관하고 필요한 경우 재생해 원하는 곳에 활용한다고 봄. 감각등록기 - 단기기억 - 장기기억
구성주의 : 상대주의적 인식론에 근거, 학습을 개인의 경험과 흥미에 따라 정한 학습내용을 스스로 구성해 나가는 과정으로 보며, 결과는 그 과정의 수행능력을 갖추었나에 대한 확인으로 평가함. 과정 중시.
① 인지적 도제이론
: 전문가와 초심자 간의 특정 관계 속에서 실제적
참고 자료
없음