Bloom의_완전학습이론의_연구보고서(심)

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블룸의 완전학습이론 완벽편

목차

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본문내용

1. 교육과정의 구성의 원리
① 개인과 사회의 조화의 원리 : 개인의 성장, 발달을 통하여 사회의 발전에 이바지한다는 차원에서 교육과정의 구성에서도 이 양자의 융화 또는 균형이 이루어지도록 해야 한다는 원리이다.
② 시대성의 원리 : 교육과정을 구성함에 있어서 그 시대의 지배적인 감정이나 의지 등을 충분히 고려하여야 한다는 원리이다.
③ 지역성의 원리
㉠ 교육은 하나의 사회 기능이며 사회과정인 것이다. 그러므로 지역 사회에서 일어나고 있는 여러 가지 사상과 과정을 충분히 고려하여 교육과정을 구성하여야 한다.
㉡ 학교의 교육과정과 지역사회가 관련지어져야만 사회적 이해를 증진시키고 사회 개선에 동력을 주며, 지역사회에 학습자를 적극 참여시켜 학습자 개개인의 능력을 발달시킬 수 있다.
④ 최소 필요량의 원리
㉠ 어떤 지역이나 사회에서 적용되는 최소한의 공통성이 교육내용면에서 간직되어야 한다.
㉡ 인간이 바라는 모든 지식, 기능, 태도 등을 교육과정에 모두 포함시킬 수 없다는 입장에서 이 원리가 요청된다.
⑤ 계속 발전성의 원리 : 구성된 교육과정은 시안적인 것이며, 적용 가능성을 인식하고 교육과정의 재구성을 계획적, 조직적으로 수행하는 고려가 필요하다.
⑥ 그 외의 원리
㉠ 다양한 기초자원의 원리 : 교육철학, 사회적 요인 및 심리적 요인 등을 토대로 구성해야 한다는 원리이다.
㉡ 민주적 협동의 원리 : 교육과 관련된 모든 사람들(교육 전문가, 교사, 교육행정가, 학부형, 지역사회인사)이 협력하여 민주적으로 구성해야 한다는 원리이다.

참고 자료

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