반계 유형원의 교육 개혁론

소개글

교육사 유형원 교육 개혁론 분석입니다.

목차

1. 서론

2. 교육개혁안

1) 교육개혁안의 모델

2) 교육에 대한 관점

3) 교육개혁의 원칙

3. 국가 지원의 원칙

4. 교관 우대의 원칙

4. 결론

본문내용

1. 서론

유형원이 중요한 이유는 17세기의 역사적 변화, 즉 국제관계의 변동, 조선 전기까지의 제반 시스템의 해체 및 새로운 체제에의 요구 증대 속에서, 그 문제들과 씨름하면서 종합적인 개혁안을 제출했던 인물이었고, 그의 논의가 이후 성호학파에 상당한 영향을 미쳤다는 데에 있다. 교육사학계에서는 주로 그의 근대적인 교육사상의 측면을 강조하는 경향이 있었다. 본고에서는 『반계수록』을 중심으로, 그가 제시하고자 했던 교육개혁안을 가능한 한 그의 입장에서 분석하고자 한다. 그의 교육개혁론을 조명하기 위해서는,
『반계수록』의 「교선지제」만을 주목해서는 안 된다.
→ 『반계수록』의 관심 영역은 국가체제 전반에 걸쳐 있으므로 「교선지제」의 내용은 다 른 영역들과 함께 종합적으로 파악될 때 전체 모습이 드러날 수 있다.
또한, 「교선지제」의 단지 표면적인 진술에만 의존하지 말아야 한다.
→ 「교선지제」는 단층이 아니라 중층 구조로 이루어 졌다. (그가 생각한 이상적인 교육체 제 +그러한 체제를 현실에 도입하는 과정에서 고려해야 할 부분)

2. 교육개혁안

1) 교육개혁안의 모델

-유형원의 교육개혁안이 지향하는 이념적 모델과 관련한 현재까지의 논의
◯ 중국식 모델
: 그가 중국의 선진시대의 제도와 송의 개혁안을 기초로 자신의 교육개혁안을 구안하였다는 주장. 그러나 유형원은 중국의 사례를 검토하고 비평하였고 이 가운데 취할 수 있는 것을 자신의 교육개혁안에 수용하였던 것이지 중국의 사례를 17세기 조선의 상황에 그대로 도입하려 했던 것은 아니다.

참고 자료

없음