학교와 상담) 학교상담의 필요성과 특징 및 효력, 한계

소개글

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목차

Ⅰ. 학교상담의 필요성

Ⅱ. 학교상담의 특징

Ⅲ. 학생지도와 상담 마인드

Ⅳ. 문제의 조기발견과 호출상담

Ⅴ. 학교상담의 효력과 한계

* 참고문헌

본문내용

1. 학교상담의 필요성
오늘날 교육 현장에서는 학업 스트레스, 집단 따돌림, 학교폭력, 등교거
부, 학급 붕괴, 이성문제, 인터넷 중독, 약물복용, 자살욕구 등 청소년들의
다양한 문제가 제기되면서 이에 대한 대응책이 시급히 요구되고 있다. 그러
나 현실적으로 학교 교사들의 과중한 수업부담과 잡무로 인해 이런 문제에
대해 적절하게 대응을 못하고 있는 실정이다. 그러나 오늘날 학교 장면에서
는 교사들이 감당하기 힘든 학생들의 다양한 문제를 전문가적 입장에서 상
담해 주고 학교 생활에 적응해 나갈 수 있도록 도와줄 수 있는 제도적 지
원이 필요한 실정이다.
우리나라는 학생들의 부적응 문제의 심각성을 직시하고 이를 지원하기
위한 제도 도입의 필요성을 인식하면서 `학교 청소년 상장사 제도를 통해
청소년 상담의 전문성을 국가로부터 인정받은 상담사가 학교 장면에서 교
사를 도와 학생들의 건강한 성장과 발달을 지원하고 있다. 상담은 상호 기
본적 신뢰감을 바탕으로 상대방의 문제를 이해하고 수용하면서 그 사람이
주체성을 갖고 문제를 풀어 나갈 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다.
학교 교육 장면에서는 교사의 역할과 이런 상담사의 역할의 양립이 쉽지
않기 때문에 상담에 관련된 이론적 습득과 인간 이해, 이에 기초한 상담기
법을 충분히 학습한 학교 전문 상담사의 육성이 필요하다고 하겠다.

참고 자료

없음