과학 교육, 교육학 이론

소개글

여러 학자들의 학습이론에 대한 형성평가 문제와 그 답안 입니다!

목차

1차시

→ 행동주의 학습이론
→ Gagne의 위계학습이론
→ Piaget의 인지발달이론

Q1. 가네의 위계학습이론이 탐구중심교육과정에 어떻게 적용되었는지 설명하시오.
Q2. 피아제의 학습이론이 과학수업에 주는 시사점을 설명하시오.

2차시
→ Bruner의 교육이론
→ Ausubel의 유의미학습이론

Q1. 브루너의 세가지 표현양식을 과학 개념의 예로 들어 설명하세요.
Q2. `물질` 또는 `생명`이라는 개념을 중심으로 10-15개 단어 내외의 개념으로 구성된 개념도를 그리고, 자신의 개념도를 채점 기준에 따라 채점하세요.

3차시
→ Schwab의 탐구학습이론
→ 구성주의와 과학교육

Q1. 아동의 오개념의 특성을 설명하고, 우리가 학생들의 오개념을 고려하는 이유를 설명하시오.
Q2. 비고츠키의 포도덩굴 비유에서 제시한 갈등상황의 한 예를 들어 설명해 보세요.

본문내용

Q1. 가네의 위계학습이론이 탐구중심교육과정에 어떻게 적용되었는지 설명하시오.

→ 가네의 위계학습이론은 낮은 수준의 학습 과제를 배워야 다음 수준의 학습이 가능하다는 이론으로써 "언어학습 → 변별학습 → 개념학습 → 원리학습"의 순으로 학습이 이루어진다고 보고 있다. 예를 들어, 과학과목에서 아동이 학습할 때 "길이, 폭, 넓이→ 면적→부피,원자,분자→화학식→상대적 원자량,분자량→몰관찰→분류→변인통제→실험설계(SAPA교육과정 설계에 기여)→기초탐구→통합탐구"의 순으로 이루어 진다고보고 먼저, 학습과 관련된 자극을 주면 학습자가 혼자서 학습하고, 기억하고, 문제를 풀어야 하고, 문제를 규정할 수 있는 상황에 계속 직면할 때 사고 전략이 향상될 수 있다고 봄으로써 학습자의 탐구적 역할을 강조 하였다.

Q2. 피아제의 학습이론이 과학수업에 주는 시사점을 설명하시오.

피아제의 학습이론은 학습을 학습자가 주변과의 능동적인 상호작용을 통해 학습자의 인지구조가 변화하는 것으로 봄으로써 학습의 능동적인 주체로서 학습자를 고려하고, 또한 학습자의 인지구조의 변화에 관심을 나타내었다. 인지구조의 발달은 학습자가 어떠한 지식을 접할 때 자신이 알고 있는 기존 지식에 순응하는 지식이면 동화되지만, 그렇지 않은 지식을 접하게 되면 비평형 상태에 존재 하게 되고, 이때 조절을 통해서 다시 평형화가 이루어 진다고 본다.

참고 자료

없음