가족생활교육의 전망에 대해 서술하시오

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가족생활교육의 전망에 대해 서술하시오
* 가족생활교육의 전망
가족이 점차 다양해짐에 따라 Burr, Day와 Bahr(1993)는 현대의 학자들은 가족
에 대해 과거에 학자들이 생각한 바와는 다르게 생각해야 한다고 강조한다. 과거의
남편과 아내와 그들의 자녀로 구성되는 전통적인 문화의 단위로서의 가족에 대한
규범적인 정의에서 벗어나 개인 삶의 영역을 정신적이고, 직업적이고, 교육적 측면
으로 보는 것과 마찬가지로 개인의 삶의 영역으로서 가족을 보아야 한다는 것이다.
특히 가족의 영역은 아동의 출산이나 입양에 의해 창조되어지는 생식과 세대 간 유
대와 의식을 가진 성인들과 독특하게 연결되어 있는 인간경험이라는 점을 역설한
다. 가족은 개인이 소위 가족으로 불리는 사람들과 함께 발전하는 정서적 심리적
관계를 포함하며, 위기를 함께 극복하는 능력과, 애정과 충성심을 보여주며, 강한
유대를 형성하는 가족의 전통과 의식과 가치와 일상생활을 공유한다.
이와 같이 역사적 문화적 실체인 가족은 가족구성원들의 역사적, 문화적, 교육적
경험의 차이로 더 많은 다양성을 나타내며, 정보화, 세계화 과정을 거치면서 가속
화된 개인의 의식변화는 다양한 가치를 가진 다양한 가족의 출현으로 이어진다. 오
랜 세월 동안 가족의 삶의 질을 높이기 위한 가족생활교육의 노력이 있었으나, 지
금이 다양한 문화와 가족을 이해하기 위한 목적을 재평가하고 전문적 영역으로서
그 자리를 확보하기 위한 노력을 과거 어느 때보다 강조해야 하는 중요한 시기이다.

참고 자료

- 김유경(2005). 가족원 특성에 따른 다양한 가족의 실태와 사회적 지원 체계. 보건복지포럼
- 정현숙, 유계숙(2001). 가족관계. 서울: 신정
- 성규탁(1998). 사회복지행정론. 서울: 법문사
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- 정현숙(2002). 새로운 가족관의 전망과 방향. 한국의 예절