성 평등 교육의 개념과 일반사회 과목에서의 성 평등교육 실태

소개글

성평등 교육과 관련한 논문을 정리하고, 실제 학교에서 관찰할 수 있는 성평등 교육과 관련한
실태를 파악하여 글을 작성했습니다.

목차

Ⅰ. 성 평등 교육

1. 성 평등의 개념

2. 성 평등 교육의 개념

Ⅱ. 성 평등 교육 실천에 관한 논문

1. 학교교육에 있어서의 성 역할 내용분석을 통한 양성평등교육 방안에 관한 연구

2. 논문의 분석 결과

3. 문제점과 해결방안

4. 논문의 문제점

Ⅲ. 실습 학교 성 평등 교육 분석

1. 담당 교과에 따른 분석

2. 실제 일반사회 수업에 따른 분석

3. 학교 계획에 따른 분석

4. 문제점

5. 해결방안

Ⅳ. 결론

본문내용

1. 성 평등의 개념
성 평등 교육에 대해 알기 위해서는 우선적으로 성 평등이란 무엇인지 그 의미를 알아야 한다. ‘성 평등’이란 ‘양성이 평등하다.’는 문장과 같이 사용할 수 있다. 그렇다면 ‘양성이 평등하다.’는 것의 의미를 알아야 할 것이다. ‘양성이 평등하다.’라는 말을 사실에 대한 진술로 간주할 때 ‘남녀는 인간으로서 평등하다.’는 뜻으로 볼 수 있고, 당위적인 진술로 본다면 ‘남녀는 인간으로서 평등해야 한다.’는 뜻으로 볼 수 있다. 종합하면 성 평등이란 ‘남녀는 인간으로서 평등하게 대우해야 한다.’는 의미를 내포하고 있다.

2. 성 평등 교육의 개념
성 평등 교육이란 양성이 평등한 교육을 의미한다. 이것은 교과 과목의 목표를 달성하기 위해 진행되는 교육 활동에 성 불평등한 요소나 성 차별적인 요소가 포함되지 않은 상태를 가리킨다.
그리고 교육 활동 자체가 성 불평등하지 않다는 거나 성 차별적이지 않다는 것을 의미하는 성 평등한 교육이라는 말은 다시 말해 두 가지 의미로 구분될 수 있다. 한 가지 의미는 남녀 양성에게 똑같은 교육의 목적, 기회, 과정, 내용, 방법 등을 제공하는 것을 뜻한다. 이처럼 양성에게 똑같은 교육을 제공하는 것을 의미하는 양성평등교육은 가장 초보적인 의미의 성 평등교육 방안이라는 점에서 소극적인 성 평등 교육이라고 볼 수 있다.
또 다른 의미는 남녀 양성이 동일한 학습 성취의 결과를 가져올 수 있도록 성을 고려하여 적절한 교육 내용과 교육 방법을 활용하는 교육을 뜻한다. 남녀에게 똑같은 교육을 제공함으로써 학습 성취 결과에 있어서 평등을 가져올 수 없고 오히려 성의 특성을 고려해서 교육할 때 성취나 결과에 있어서 평등을 이룰 수 있다고 판단된다면 똑같은 교육을 제공하는 단계를 넘어서서 남녀의 성, 특히 여성의 특성을 고려하는 교육을 실시한 필요가 있는 것이다.

참고 자료

1. 학교교육에 있어서의 성 역할 내용분석을 통한 양성평등교육 방안에 관한 연구
- 고등학교 사회·문화 교과서를 중심으로
- 저자 : 홍승미
- 학위논문사항 : 학위논문(석사) 인천대학교 교육대학원 : 일반사회교육전공 2010. 2