(교육학)고등학교 국어과 학습지도안

소개글

국어과 학습지도안입니다.
고등학교 1학년 국어 3.다양한 표현과 이해 (2)봉산탈춤 의 수업지도안과 교사&학생용 문제(학습자료)가
작성되어 있습니다.

목차

1. 교재 및 단원명

2. 단원 설정의 이유

3. 대단원 학습 지도 계획
1)대단원 학습 목표
2)단원의 내용 구성
3) 지도상의 유의점

4.대단원 교수`학습 계획

5. 소단원 학습 지도 계획
1)소단원의 개관
2)소단원 학습 계획
6. 본시 학습 지도 계획
7. 참고 자료
8. 수업 학습 자료
1)교사용 학습 자료1
2) 교사용 학습 자료 2
3)학생용 학습 자료 1

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명

1. 교재
• 교과서명 : 국 어 (상)
• 저작권자 : 교육 인적 자원부
• 편찬자 : 서울 대학교 국어 교육 연구소
• 발행인 및 인쇄인 : (주) 교학사

2. 단원명
• 대단원 : 3. 다양한 표현과 이해
• 소단원 : (2) 봉산탈춤

Ⅱ. 단원 설정의 이유

일상생활에서 의사소통을 위한 표현에 사용될 수 있는 여러 가지 표현 방식을 익히면, 다른 사람들에게 자신의 생각과 느낌을 효과적으로 전달할 수 있으며, 또 다른 사람의 표현을 정확하게 이해할 수 있다. 이 단원에서는 제재에 드러난 언어 외적 표현(비언어적 표현)과 언어에 부수되는 표현(반 언어적 표현)의 중요성과 특성을 이해하고, 장면에 따른 다양한 표현 방식을 익히도록 하는데 초점을 두고 있다.
이를 위하여 소설을 예로 하여 작품 감상에서 음성 언어 이외의 표현 방법과 장면을 상상할 때 얻을 수 있는 효과가 무엇인지 살펴보게 하여, 이러한 표현이 실제 의사소통에서 줄 수 있는 전달 효과를 깨닫게 한다. 또한 민속극의 감상을 통해 같은 내용이라도 특정한 장면에 따라 표현 방식과 해석이 달라질 수 있음을 살펴보게 함으로써 실제 의사소통 상황에서 언어 표현의 다양성을 맛볼 수 있게 한다.

Ⅲ. 대단원 학습 지도 계획
1. 대단원 학습 목표

1) 장면에 따라 다양한 표현 방식이 사용됨을 안다.
우리는 일상생활에서 단순히 언어적 요소만으로 의사소통하지는 않는다. 상대방, 시간 및 공간적 배경, 맥락 등이 각각 다른 특정 장면에 따라 다양한 방식으로 의사를 표현 한다. 이런 점을 고려하여 장면의 개념과 장면에 따른 다양한 표현 방식을 학습하게 된
다.

참고 자료

없음