‘그는 교수계의 마이클 조던이다’ - 조 벽 교수

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<수업 분석의 방법과 실제>
‘그는 교수계의 마이클 조던이다’ - 조 벽 교수
1. 수업의 특징
영상물로 본 조벽 교수의 수업은 나에게 신선한 충격을 가져다 주었다. 그는 수업준비의 50%는 학생들의 동기부여에 투자한다. 매 수업 강의 노트를 구성·계획 하여 즉흥적인 강의와 시간 때우기 식의 강의를 하지 않는다고 한다. 이것은 학생들에게 자신감 넘치는 강의를 하기 위한 과정이며 학생들의 능동적인 수업참여를 유도하며 학생들과 활발한 상호작용을 하고 있었다. 그는 살아있는 강의, 생동감 넘치는 강의를 하고 있음에 틀림없다. 강의(수업)를 함에 있어서 교수자와 학습자의 상호작용을 자신만의 철저한 원칙으로 설정하여 학생들에게 피드백을 주고 학생과의 대화를 중시하는 수업을 진행하고 있었다.
암기식·주입식 교육방식에서 철저히 벗어나 개념과 원리의 이해에 주안점을 두어 학생들을 가르치고 있었다. 수업은 교수와 학생들간의 대화가 주를 이루며 조벽 교수는 학생들에게 끊임없이 질문을 던지고 학생들은 그 질문을 두려워하지 않고 적극적으로 자신의 견해를 밝히고 있었다.
나는 감히 조벽 교수를 이 시대에 귀감이 되며 본받을 만한 최고의 교수라고 말하고 싶다. 수업이라는 무대를 학생들과 같이 호흡하며 이루어 나가고 있는 것이다.
2. 교수의 특징
조벽 교수는 학생들을 위한 강의 준비에 아주 열성적이었다. 강의 준비 과정에서 그는 ‘내가 무엇을 할까’ 하는 것이 아닌 ‘학생들이 무엇을 하게 할까’ 라는 주제로 강의록을 준비한다. 또한 조벽 교수는 교재로 수업을 진행하지 않는 대신 철저하게 강의노트를 작성한다.

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